落葉在空中盤旋，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;小羊跪著吮吸母乳，那是對養(yǎng)育他的母親的感恩;朵朵白云在空中飄蕩，那是對哺育他的天空的感恩……羅斯福感謝上帝，不計(jì)較小偷對他造成的損失，那是他因?yàn)閷ι�活充滿愛與希望。

　　《羅斯福與小偷》主要是講一次，羅斯福家里被盜，丟了許多東西，一位朋友忙寫信安慰他，羅斯福給朋友回的信中卻感謝了上帝三件事：“第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我�！�

　　對于任何人來說，失竊絕對是不幸的事。而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這三條理由也表現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：第一，他珍愛生命。在他眼中，生命比物質(zhì)更重要。第二，他樂觀開朗，對未來充滿希望。第三，他熱愛生活。如果你認(rèn)為這是他對自己的心理安慰，以此來逃避現(xiàn)實(shí)，那么，你錯(cuò)了，這是羅斯福換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時(shí)時(shí)懷著一份感恩的心情。這是我們很難做到的，也是很難學(xué)到的。

　　說起換位思考，便不禁讓我想起我們的家庭作業(yè)。升入六年級了，作業(yè)明顯比以往多了不少。每到星期五，總能聽到同學(xué)們的陣陣埋怨，“作業(yè)好多啊，怎么寫的完啊”，“老師也太‘殘忍’了吧”，“……”。既然改變不了寫這么多作業(yè)的事實(shí)，我們?yōu)楹尾幌蛄_斯福學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)換位思考過?換一種角度，也許我們會發(fā)現(xiàn)寫作業(yè)的許多好處，從而對老師的“用心良苦”充滿感激。感謝老師為我們布置作業(yè)：第一，寫作業(yè)可以使我們對課堂上所學(xué)習(xí)的知識掌握的'更加熟練，鞏固知識點(diǎn)。第二，寫作業(yè)可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，通過老師的批改，看到自己的“薄弱環(huán)節(jié)”。第三，寫很多的作業(yè)，可以使我們了解出卷的常規(guī)，從而發(fā)現(xiàn)解每種題型的技巧，使自己對每種題型的解題思路更加熟悉……這樣一想，寫作業(yè)似乎不再是一種我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任，而是老師對我們的負(fù)責(zé)。

　　感恩其實(shí)并不難，只要我們對生活充滿愛與希望，換一種角度去看待人生，你會發(fā)現(xiàn)能感恩的太多，我們感恩的太少。

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