我二年級的語文老師姓張，他是個帥小伙，個子很高，一張國字臉，戴著一副眼鏡，看起來文質彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學們都很喜歡他，覺得他像我們的大哥哥。

      張老師總是鼓勵我們多讀些優(yōu)秀的課外書，少看漫畫書。但我偏偏只愛看漫畫，不愛看滿頁都是文字的書籍。

      一次上完語文課，張老師叫我去他的辦公室，我心里忐忑不安，不知自己做錯了什么。老師讓我坐下，和顏悅色地問我：“你是不是不愛看文字書，只愛看漫畫？”我疑惑地點了點頭。“老師覺得你目前在識字方面需要下功夫喲！識字是學習所有知識的起點，它是個需要日積月累的過程，多讀文字書既可以幫你識字，又可以幫你理解字的含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現(xiàn)在把漫畫放一放，讀讀這本書吧？”老師邊說邊遞給我一本《藍鯨的眼睛》，并要求一周內讀完。

      拿到書后，我就開始了閱讀。一天，我正在閱讀時，發(fā)現(xiàn)有兩頁紙是粘在一起的，但故事情節(jié)有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁分開，迫不急待地往下讀。

      當我把書還給老師時，他一邊翻動書頁一邊問我：“看完了？有趣嗎？遇到不認識的字你是怎么處理的.？”“先根據故事情節(jié)或上下文猜，再做上記號，等故事讀完了翻字典！”老師贊許地點點頭。當他翻到那曾經被粘著的書頁時，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時心領神會：原來老師故意把那兩頁粘在一起，用來檢測我有沒有耐心去讀完這本書。我不禁感嘆老師真是用心良苦！

      接著張老師跟我約定，我每讀完十本書，他就會送我一件禮物。在張老師的引導下，我漸漸地愛上了閱讀。我感受到書中的世界很廣闊，很有趣！

      可惜，張老師只帶我們到三年級就調走了，我永遠忘不了他。

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