樓下新搬來一戶人家，一家五口，爺爺奶奶、夫婦倆與一個(gè)讀四年級(jí)的孩子。主人姓盧，貴陽人，總是一臉微笑。

      也許是出于對(duì)老師的尊敬，也許溢于鄰里之情，每每相遇，夫婦倆總會(huì)很恭敬地招呼:王老師，好！即便孩子在我們相遇的一刻，早已先蹦蹦跳跳在前面幾米，他們也要讓孩子走回來，站住:王老師好！

      后來，孩子習(xí)慣了，只要見到我，都會(huì)恭敬地送上一句:王老師好。

      日子就這樣靜靜地過著:我在樓上教書，樓下有個(gè)讀書郎，但不是我的.學(xué)生。

      這一天傍晚，離上課時(shí)間很近了，我急沖沖地往回趕，正好遇到走在前面的盧先生夫婦。他們手上提滿了東西，一看見我回來，立刻招呼道:王老師好！并示意我先上樓。

      突然盧太說了一句:“王老師，您暑假輔導(dǎo)學(xué)生嗎？”我停住，與夫婦聊起他孩子的學(xué)習(xí)。好像一直都是我在講，夫婦倆一直聽，眼神里充滿了敬意。我們站在樓下，中間，他倆一直就沒放下提在手里的東西，我想，應(yīng)該是有原因的，但絕不是嫌地面不干凈！

      “王老師，您是教四(幾)班的？”盧太輕聲問道。

      “沒有，我沒有在學(xué)校任課。我是專職課外輔導(dǎo)的�！蔽倚Φ�:“我要在學(xué)校里任教，又把學(xué)生帶回來輔導(dǎo)，那怎么可以？”

      那一刻，我看到一陣輕松滑過他倆的眼神，表情更隨和了，手里提的東西也輕輕落地了……

      為人父母都不易。夫婦倆思忖著，哪一天王老師可能會(huì)是孩子的班主任。喜的是:正好與王老師為鄰，將來對(duì)孩子好有個(gè)照應(yīng)；憂的是:這樣無德的老師，唯利是圖，孩子要是遇上，能學(xué)到什么？

      今天一早，陽光還是很熱！迎面走來盧先生夫婦倆:王老師，好！

      像街坊鄰里之間的，隨和而干凈！

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