這兩道題目怎么看？

      我們采訪了特級教師盧老師，他認為，第一點，今年的題目命題平實，通俗易懂，不在審題上為難學生。第二點，同時寫作內容有巨大空間，扣住學生生活，比如以第一題的語文學習，學生有話可說。第三點，議論文寫作要求有思辨性，指向思維素養(yǎng)。

      “語文有點意思”看了之后，也有點感想。

      很巧，第一道題目和嘉興舟山卷一樣，材料都是源自課文，這里用了《論語》的一句話。第一題關注的是學習生活，我先前寫過的一篇文章可以供參考學習經(jīng)驗分享，中考作文一個不可忽視的重點。這里再提一句，學習生活，是這幾年中考的一個時常出現(xiàn)的作文點。

      對于第一題，我們采訪了徐老師，徐老師認為，第一題雖以語文學習作為選材主體，但語文學習的邊界是非常廣闊的�？梢允钦n堂之上的語文學習，也可以是課堂之外的，甚至課堂之外的語文學習內容更豐富，更多樣。

      徐老師舉例，一篇《藤野先生》的學習或許就燃起了對魯迅其文其人的熱情；一次《范進中舉》的排演就激發(fā)了對戲劇的興趣；亦或是一次父子間有關《流浪地球》的爭論就開啟了科幻創(chuàng)作之路等等。我們發(fā)現(xiàn)語文學習之路，其實常常包含著成長的酸甜苦辣，這語文學習之路常常就是青春之路，成長之路。

      所以，語文有點意思認為，寫學習生活類的文章，對學習生活的理解很重要。

      題目二，明顯體現(xiàn)思辨，以“走進”、“走出”一種矛盾對立的關系出現(xiàn)，引發(fā)學生思辨。按照這幾年的習慣，沒有特殊要求的話，大多采用寬思辨，也就是可以兩者選其一寫，也可以抓兩者的關系進行寫。

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