我是個(gè)患有腦癱生活不能自理的女孩，上學(xué)對(duì)于我來說就是一個(gè)夢(mèng)，但我非常愛好音樂。正巧媽媽認(rèn)識(shí)一位小學(xué)音樂老師。她的名字叫李成子。李老師得知了我想學(xué)習(xí)音樂的事，就主動(dòng)上門來傳授給我知識(shí)。

　　李老師是個(gè)朝鮮族人，丈夫在國外工作，她一個(gè)人帶著女兒生活。她除了上班，料理家務(wù)，還利用休息時(shí)間來輔導(dǎo)我。

　　我家和李老師家相距比較遠(yuǎn)，她每次都是步行來我家，風(fēng)雨不誤。有一次，外邊下著雨，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，我以為老師不會(huì)來了。當(dāng)聽到輕輕的敲門聲，原來是李老師，盡管她打著傘，褲角也全濕透了。當(dāng)時(shí)，我的心里有一種說不出的滋味。真恨自己為什么不能走路，總是讓別人為我付出。

　　開始的時(shí)候，五線譜的音符寫的不標(biāo)準(zhǔn)，以為老師準(zhǔn)會(huì)批評(píng)我的。沒想到，她不但沒有批評(píng)我，還幫助我糾正著錯(cuò)誤。

　　由于病殘?jiān)�因，我的語言表達(dá)能力也不是很靈便，有些快節(jié)奏的歌譜唱不準(zhǔn)確。李老師沒有嫌我慢，她便很有耐心地一句句教我。

　　李老師不但教我音樂知識(shí)，而且還給予我母親般的關(guān)懷。一次，老師在教我識(shí)譜。當(dāng)時(shí)，我的手有些涼，她觸到了我的手，親切地問：“你的手這么涼，冷嗎？”聽了老師的話，心里熱乎乎的，感覺很溫暖。

　　李老師怕耽誤我的課程，有時(shí)還帶著病來輔導(dǎo)我。媽媽感覺很過意不去，幾次要付給李老師報(bào)酬，都被她拒絕了。李老師說：“只要孩子愿意學(xué)，就是苦點(diǎn)累點(diǎn)也沒什么，以后不要再提錢的事了�！�

　　李老師沒有嫌棄我殘疾，她這樣不圖名不圖利，送知識(shí)上門。她不但傳授給我音樂知識(shí)，負(fù)責(zé)我的音樂教科書，而且對(duì)我的數(shù)學(xué)，語文也非常關(guān)心。每次來都順便幫我解些數(shù)學(xué)，語文的難題。

　　通過一年半的時(shí)間，李老師把小學(xué)的音樂知識(shí)全部傳授給了我，我熟練的掌握了小學(xué)的音樂知識(shí)，一些簡單的歌曲也會(huì)識(shí)譜了。不但學(xué)會(huì)了五線譜，就連簡譜也懂得了很多，這些與李老師辛勤的付出是分不開的。

　　雖然時(shí)間已過去五年了，我卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記李老師，是她把我?guī)нM(jìn)了音樂的旅途。現(xiàn)在我時(shí)常會(huì)回憶起學(xué)習(xí)音樂的那段日子，老師彈著電子琴，唱著歌，我在旁邊也隨著唱，那是多么的快樂，幸福��！

　　李老師用她的愛心傳遞著真情，用她的知識(shí)澆灌著如饑似渴的我。她是多么的善良可親�。≡谒�的身上不但學(xué)到了音樂知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣做人。我多想為李老師做點(diǎn)什么，可是又能做什么呢？只有好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報(bào)李老師的情懷。

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