四季輪替，遠(yuǎn)山花開。巍峨的秦嶺山脈深處，有座小村莊——大麥村，那里物資稀缺，只有一座小學(xué)，孤零零的。

　　一輛小巴車踉蹌著駛進(jìn)這里，一位罕見的“文化人”來到了大麥村小學(xué)，是一位年輕的支教老師，而且還是音樂老師，更罕見了。

　　走進(jìn)小學(xué)的雜物間，那兒有一架塵封許久的鋼琴，可這位音樂老師卻怎么也不愿碰那架鋼琴……

　　她來自南京，就在不久前，她的母親離世了，母親生前經(jīng)常陪她彈鋼琴，而現(xiàn)在這鋼琴也成了對母親唯一的記憶。因?yàn)檫@件事，劉老師暫時擔(dān)任英語教師。

　　劉老師的班上有個“怪學(xué)生”，同學(xué)們都叫他啞巴。廣場邊的那棵大樹，仿佛是他的“家”，他總是經(jīng)常坐在樹上，若有所思地眺望著遠(yuǎn)方。同學(xué)，老師都很少關(guān)注他，就連校長也是。經(jīng)過了解，他和劉老師一樣，他的母親幾年前也去世了。自那以后，他——張承峰就不再活波開朗了，成績也下滑了。這可真是斷腸人遇斷腸人��！從此，同病相憐的人便開始了漫長的“相互救贖”。劉老師讓張承峰通過寫字記述的方式“學(xué)說話”，張承峰通過彈琴讓劉老師忘記失去母親的悲痛。

　　電影中，還有一位“小人物”也具有不可忽視的精神�！榜R校長”，由于師資稀缺，他承擔(dān)著一半的教學(xué)職務(wù)。盡管他并不擅長一些科目，但他還是盡心盡力地為這幫山區(qū)的孩子們傳授知識。他并不擅長英語，但他卻肯向劉老師請教，只為了在退休前能盡全力為孩子們貢獻(xiàn)最后一份力量。

　　最后，張承峰張口說了話，獨(dú)自一人撐起了一場演出。即使最后大麥村小學(xué)合并了，劉老師回歸了原籍。但張承峰還在成長，秦嶺的春風(fēng)仍在輕拂，他們，我們還都有很多事情要去做……

　　“風(fēng)唱著歌，雨跳著舞，冬天的雪，夏天的陽光。此時此刻，我們一起飛揚(yáng)，風(fēng)從遠(yuǎn)方趕來，只為同你歡唱。生命無論怎樣，都會在春天綻放……”

　　沉浸在這優(yōu)美的旋律中，我久久不能自拔，我在想這世上還有多少個“張承峰”呢？又有多少個“劉老師”呢？正像雷鋒同志日記中所寫的那樣：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去�！蔽覀冃乱淮�青少年正是要傳承這一偉大精神，傳遞前人的火炬，投身于為人民服務(wù)中。如果說我們不愿意像劉老師那樣，忘我地投身于人民教育當(dāng)中，又將會有多少個張承峰、多少個“啞巴”呢？

　　作者：胡罡輔

　　年級：初二

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