三、選取拿手的體裁

      話題作文體裁一般很少限制，恰當(dāng)?shù)倪x擇體裁非常關(guān)鍵。通常情況下，寫憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場(chǎng)面時(shí)，可選擇記敘文；寫介紹、說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí)，可選擇說(shuō)明文。不過(guò)，采用什么樣的文體，要因文而異、因人而異。比如，擅長(zhǎng)形象思維，會(huì)編故事，善于記敘、描寫的考生，可選擇記敘文，甚至可以選小說(shuō)、童話等文學(xué)體裁；擅長(zhǎng)推理、邏輯思維強(qiáng)的考生，則可選擇議論文。

      寫記敘文時(shí)，考生要合理運(yùn)用記敘的人稱、要素、線索、順序，根據(jù)中心思想的需要，巧妙地組織材料，精心構(gòu)思，使作文生動(dòng)起來(lái)。寫議論文時(shí)，要明確“三要素”以及三者之間的關(guān)系，論點(diǎn)要正確、鮮明，以論據(jù)為基礎(chǔ)，依據(jù)論據(jù)來(lái)證明；論據(jù)要典型、確鑿，以論點(diǎn)為統(tǒng)帥，始終為論點(diǎn)服務(wù)；論證要嚴(yán)密、清晰，能巧妙地揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系。寫說(shuō)明文時(shí)，一定要了解說(shuō)明文的類型，注意說(shuō)明的順序，抓住事物的特征，掌握說(shuō)明的方法等。

      當(dāng)然，在小學(xué)，對(duì)于議論文和說(shuō)明文沒(méi)有作要求，所以，考生在選擇這兩種體裁時(shí)，要慎用，以便造成不必要的失分。

      四、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的主旨

      考生在考場(chǎng)上要寫出佳作，創(chuàng)新非常重要。首先，要對(duì)同一事物進(jìn)行多角度思考，尋求不同答案，從中選擇最新最佳的角度來(lái)立意。例如，20xx年小考話題作文：“請(qǐng)以‘趣’為話題，寫一篇記敘文。”考生有的寫《上網(wǎng)學(xué)作文的樂(lè)趣》，有的寫《野炊的樂(lè)趣》，而有一位考生卻寫了《爸爸中了我的計(jì)》。寫了一天晚上爸爸回家給“我”買了一個(gè)剛上市的大橘子，“我”在享用它之余，也想讓爸爸享用一下，便設(shè)計(jì)騙他，最終得逞的故事，表達(dá)了父母與兒女之間濃濃的愛(ài)�？忌�巧妙的構(gòu)思和愛(ài)心令人感動(dòng)，這樣有新意的作文，閱卷老師能不給高分嗎？

      其次，要從個(gè)人獨(dú)特的生活經(jīng)歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立。如，20xx年小考話題作文：“請(qǐng)以‘特殊的作業(yè)’為話題寫一篇作文�！币晃豢忌�精心選擇事例，他寫了三件小事：“曦”字不會(huì)寫、同學(xué)名字想不起來(lái)、把同學(xué)的名字寫錯(cuò)。這看似平常，實(shí)際上是考生精心選擇的，是為了從不同方面反映出這份作業(yè)不是一件簡(jiǎn)單的事，提醒同學(xué)們要互相團(tuán)結(jié)、相互關(guān)心、相親相愛(ài)�？忌�立意新，現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng)，收到了“我以我手寫我心，我以我心吐真情”的表達(dá)效果。

      總之，寫好話題作文，除了臨場(chǎng)發(fā)揮之外，關(guān)鍵還在平時(shí)訓(xùn)練。所以，在做小考話題作文時(shí)，講究一些策略，掌握一些技巧是完全必要的。

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