放眼望去，人生的軌跡或深或淺，惟有短短的幾年青春時(shí)光最讓人懷念。從邁進(jìn)初中校門的那一刻起，痛苦與快樂并行。

　　我是一個(gè)不喜歡課上提問的學(xué)生，可我偏偏攤上了個(gè)愛提問題的班主任。

　　班主任是一位數(shù)學(xué)老師，他上課不帶書，有同學(xué)戲言他這張嘴就可以說上三天三夜。他平生最恨不愛思考的人。于是每當(dāng)上他的課，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，害怕那種突然發(fā)生的感覺，就好像在戰(zhàn)場(chǎng)上，別人告訴你敵人會(huì)打你一槍，但不知道這枚子彈何時(shí)何地會(huì)向你飛來。而思考這一槍的時(shí)間只有幾秒鐘，我不喜歡這種感覺。

　　記得學(xué)期開始，他點(diǎn)到我的名字，問了我一道試卷壓軸題。我霎時(shí)愣在原地，張口卻發(fā)不出聲音，又不好意思說出“我不會(huì)”這三個(gè)字，只好低下頭，不發(fā)一言。

　　他的笑容漸漸凝固，又帶上一些慍怒說：“就等著我來講，自己也不知道先想想，雖然是壓軸題，但是你還是可以做起來的啊！”班上的同學(xué)都齊刷刷地望向我，臉上似是譏諷。我將頭埋得更低了。

　　那目光猶如一把把匕首刺痛著我的心，第一次感受到了青春路上的磕磕絆絆，感受到了成長的痛苦。

　　在他的課上，我學(xué)會(huì)了如何快速且準(zhǔn)確地思考問題。他的問題心血來潮時(shí)有之，精心準(zhǔn)備時(shí)亦有之，這幾個(gè)月，我學(xué)到了許多，我再也不是那個(gè)課堂上回答不出問題，淚水急得打轉(zhuǎn)的小姑娘了。

　　上周，他在白板上寫下一條題目，算是一條即興問題吧。我們匆匆看了一眼題目就埋頭算起來。教室里靜得出奇，仿佛連陽光灑落在地上的聲音都能聽見，只有同學(xué)們筆尖觸碰紙面的無奈的沙沙聲。

　　我緊盯著題目，找到了一種奇特的思路，便以此為突破口，開始解答。我解完后，抬頭，發(fā)現(xiàn)大家依然在埋頭苦算。數(shù)學(xué)老師頭轉(zhuǎn)向我，臉上是欣慰的笑，等大多數(shù)人寫完后，老師點(diǎn)我回答。

　　我目光堅(jiān)定，嗓音洪亮，闡明著我的思路，“綜上所述，這道題選D！”話音剛落，他為我鼓起掌：“不錯(cuò)，思路非常清晰，很嚴(yán)謹(jǐn)�！蔽倚闹虚L吁了一口氣，松開了握緊許久的拳，成就感、自豪感與喜悅涌上心頭，體會(huì)到了青春的快樂。

　　回憶著往昔的痛苦與快樂，感嘆著青春本該如此，因?yàn)槲覀兪巧倌辏�就�?yīng)在交織著痛苦與快樂的青春時(shí)光中去拼搏，在痛苦與快樂中譜寫青春的詩篇。

　　青春，痛并快樂著！

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