陽(yáng)光從我的指縫間流過(guò)，灑落在地上。我揚(yáng)起臉，浮云飄過(guò)。我忽然發(fā)現(xiàn)，流逝的不是時(shí)間，是我。

　　我只好用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的字跡，記錄自己只言片語(yǔ)的歷史。

　　攤開日記本，猶豫，有限的時(shí)間要記錄怎樣的經(jīng)歷？

　　時(shí)值初春，海棠花爛漫的季節(jié)，花瓣飄落，一陣風(fēng)路過(guò)，花瓣便追隨著風(fēng)玩耍去了，只留下一路芬芳，花瓣落入矮樹叢中，女生就在這樹叢中捕捉花瓣的影子。書寫快樂(lè)也能獲得快樂(lè)！

　　但是，我卻不得不去寫那大煞風(fēng)景的“掐花賊”，再加上幾句“刻骨銘心”的議論。

　　只為老師評(píng)語(yǔ)上的一句“你成熟多了”。

　　只覺得，自己在飛散，流逝。

　　同學(xué)半開玩笑地說(shuō)：“咱們應(yīng)該準(zhǔn)備三個(gè)日記本，一個(gè)寫給老師過(guò)目，一個(gè)承給家長(zhǎng)大人，還有一個(gè)留給自己寫寫真正想寫的�！�

　　我只能傻傻地笑，心里卻在偷偷流淚。

　　和日記有相同遭遇的，是我的作文。

　　當(dāng)年我特別忠實(shí)事實(shí)與內(nèi)心。

　　我寫“自己主動(dòng)告訴死黨作業(yè)”，老師竟問(wèn)我，真有這么好的人？不真實(shí)。我寫自己真實(shí)的感受，卻是同那些“信手涂鴉”的文章一樣的分?jǐn)?shù)。

　　我不得不把自己引入“正道”，從班上的“虛構(gòu)神通”那兒學(xué)套路。而自己，卻在融化，在流逝。

　　我在流逝，漸漸的，像許多人一樣，呼吸中有絲絲縷縷飄忽不定的憂郁。

　　有時(shí)想，也許自己壞一點(diǎn)，管什么“成熟”“不成熟”，不在乎別人怎么說(shuō)(經(jīng)典的一句：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！)，寫自己想寫的，就算是只言片語(yǔ)，發(fā)自內(nèi)心，讓我去記錄那流逝的時(shí)間，而非時(shí)間去記錄那個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)流逝的我。

　　我始終是逃不掉考試作文的彌天大網(wǎng)，我也需要寫作文的技巧，但我不愿讓自己流逝，我想，我可以偷偷記錄自己那和歷史長(zhǎng)河不能相提并論的小史。

　　我不敢再在日記上留下天藍(lán)色的筆記，那代表快樂(lè)與天真的痕跡。

　　我用黑色的字跡記錄自己的歷史，在日記里。永遠(yuǎn)，直到它變成“鉛字”，直到我的日記枯萎，筆跡干涸。

　　再把手?jǐn)傞_，陽(yáng)光自指縫流去，浮云流水，是流逝的時(shí)間，而非流逝的我。

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