“開花的季節(jié)，我跟枝葉同樣幸福。沉甸甸的果實，注滿了我的全部心血�！薄�—題記

　　“根為許多植物提供養(yǎng)分，是它們的重要器官……”這您最開始就講過。您總是在課堂上帶一個擴音器，防止我們的聲音蓋過您的。您總會帶著一個綠色的筐，里面裝著書、資料和一些模型、標本。那筐那么大，一定很重吧……

　　我不假思索的寫上這題的答案，看向下一題�！皩Ч艿淖饔檬恰�…”運輸水和無機鹽��！講到這里時，您強調了很多遍。還提醒我們不要記錯了。心不在焉的我終于還是把導管和篩管記混了，當天作業(yè)也一塌糊涂。第二天，您把我叫到辦公室，指了指我作業(yè)上的錯，拿起一張總結好有關知識的紙，遞給我�！昂Y管才是運輸有機物，一定要注意��！”您把課上重點又給我講了一遍，提醒我課上要專心。整齊的字加上有條理的講解，我再也沒有忘過這些知識，也再也沒有在課上走過神……

　　繼續(xù)做題，我越做越輕松，越做越平和，考試前的緊張煙消云散，取而代之的，是無比的自信。還記得我的生物一直學得不好，但每次考試后，您都會告訴我，不要灰心，還有時間，一定要找到適合自己的學習方法，并鼓勵我。我可以的。

　　伴著清脆的交卷鈴的響起，我長出一口氣，靠在椅子上。這是初中生涯的最后一次生物考試，是收官之戰(zhàn)，而我，大概會取得不錯的成績。

　　考試結束，大家都出了教室，只有我仍坐在那里，看著黑板上的“生物考試”四字，心中無限感慨，回憶我與生物的過往……

　　家里買了一棵小樹苗。

　　看到它，我立刻眼前一亮。它那黑色的根須又長又密，帶著大片泥土。我這才發(fā)現(xiàn)，原來那植物的根，遠比植物的枝、葉、花大得多。我把它埋進土中，澆上水。導管、篩管，無數(shù)的生物知識都擁入我的思緒。我還想到了最后一次生物考試，我取得了不錯的成績。遞給我卷子的那一刻，您和我笑的一樣燦爛……

　　看著剛種下的小樹，對它的未來無限期待�？傆幸惶�，它也會開花結果吧。根是植物養(yǎng)分的來源，而您，生物老師，為我提供養(yǎng)分。開花結果，總歸離不開根啊！

　　我是根，一生一世在地下……

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