我小心翼翼地走進(jìn)辦公室，語文老師早已等在了那里。

　　“你怎么才來？”

　　“我……”

　　“沒有關(guān)系，來，我給你講一下……”

　　語文老師給我細(xì)心地評講起了我的作文……

　　老師，我一直忘了您的教誨，還讓您費(fèi)心地給我單獨(dú)講解。那一刻，我突然覺得無地自容。

　　曾幾何時(shí)，我參加了學(xué)校的作文興趣小組。是您，我的語文老師，把我?guī)�入了文學(xué)的殿堂，讓我領(lǐng)略到語文之美。

　　“你在想什么？我說的你聽得懂嗎？”老師的一句發(fā)問，把我拉回了現(xiàn)實(shí)。

　　我盯著老師熱切的眼睛，那仿佛恨鐵不成鋼的眼神，讓我變得更加囁嚅。我只能用沉默來回答。因?yàn)�，此刻我頭腦里已是一片空白，不僅是緊張，還有曾經(jīng)心里的約定！

　　從老師的第一節(jié)課開始，我就暗暗下定決心，要寫出最好的作文，報(bào)答老師的諍諍教誨，而且，將來我要做一個(gè)像他那樣的老師，學(xué)識淵博，出口成章，教導(dǎo)我的學(xué)生……

　　“我，我……”

　　“你看，這一段不應(yīng)該放在這里，次序上有問題，如果挪到倒數(shù)第二段，效果就截然不同了，還有，在表現(xiàn)主題上，不要有太過頹廢的思想，要積級向上，要相信未來的美好，一切都在自己的創(chuàng)造……”

　　也許老師看出了我困窘，及時(shí)地給我引導(dǎo)。

　　我看到老師頭上的白發(fā)似乎又增多了。是啊，班里那么多學(xué)生，他總是不厭其煩地一個(gè)一個(gè)地叫到辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo)，他的精力也是有限的啊！老師，我真的真的不應(yīng)該��！

　　聽著老師的講解，我漸漸明白了我作文中的問題，也突然明白了那句話的含義：師者，傳道授業(yè)解感也。能夠有這樣的老師教育我，我是多么幸運(yùn)的人�。�

　　“老師，您說的，我懂了，我再修改一下給您看，好嗎？”

　　“嗯，好作文是修改出來的……”

　　老師欣慰地笑了，他往椅子背上靠了過去，臉上滿是殷殷的笑。

　　老師，我一定不辜負(fù)您的期望，寫出最好的作文，報(bào)答您！當(dāng)然，還有我那鐫刻在心里的約定，做一個(gè)像您一樣的老師，將來，如您一樣教導(dǎo)我的學(xué)生，成長，進(jìn)取，精益求精……

　　當(dāng)我走出辦公室，我知道您一直在目送著我，而我的腳步也愈加堅(jiān)定。

　　“文學(xué)是人學(xué)，要想學(xué)作文，首先要學(xué)做人……”語文老師的話話一直回蕩在我的耳邊。

　　而我知道，這也將是我一生的約定，鐫刻在心里的約定……

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