我有這樣的一個(gè)心愿，已經(jīng)很久了。

　　一年級，我這個(gè)心愿便萌芽了。當(dāng)作家多好，多風(fēng)光�。〉�這個(gè)職業(yè)是那樣高不可攀，哪里是我能染指的？這正如一個(gè)剛學(xué)會走路的人想要跑馬拉松一樣荒唐。但當(dāng)老師問及我的夢想時(shí)，我脫口而出：“作家！”卻是一陣哄堂大笑，許多人譏笑著我，連老師也暗自搖了搖頭。我不甘地坐下，心知這個(gè)心愿算是破滅了。

　　我被雪藏了四年。四年間，我專注于提升數(shù)學(xué)與英語成績，而語文則是我的短板，屢屢拖低三科總分。至于當(dāng)作家的心愿，早已被拋到了九重天外了。

　　五年級，我接觸到了一本丁麗梅的散文集。令我大跌眼鏡的是，她并非天生即文采出眾而富有才氣，相反，她的資質(zhì)平平，還是農(nóng)村出身，更不會有什么好的教育資源，然，她最后卻獲得了今日的成就。我就算資質(zhì)也很一般，然我有比她更好的教育資源，誰說我的心愿會落空呢？也許，我會超越她也尤未可知。

　　我懷揣著不服輸?shù)男拍�，嘗試著重新寫了當(dāng)日的小練筆。我羅列了諸多好詞好句，挖空心思寫了一堆議論抒情，力圖第一。結(jié)果第二日，老師對我這篇小練筆大為贊賞，并把它念給全班同學(xué)聽。我暗自得意，哈哈！過個(gè)十年八年，趕超那位作家也并非天方夜譚。

　　但在這之后，我再寫小練筆乃至作文時(shí)，無論好詞好句如何堆積，抒情議論有多么花里胡哨，作文批閱下來，卻是清一色的“甲”與“甲－”，老師表彰優(yōu)秀習(xí)作時(shí)，我的名字也從此銷聲匿跡了。受到挫折的我再度變得沉默，陷入了低迷之中。

　　記不清得了第幾次“甲”了，我頓感挫敗地回到家，書包一拋，無聊地翻起平板。下載了一個(gè)小說閱讀器，我隨意選了本玄幻小說來讀。誰料越讀越上癮，一連一個(gè)月，都會準(zhǔn)時(shí)打開平板來讀。我驚嘆于文筆的優(yōu)美、感悟的深刻與情節(jié)的引人入勝，也隱隱有對作者的羨慕：多么優(yōu)美的文字啊，怕還是天分使然。

　　直到這天，我打開書評區(qū)，最上面的一條高贊回答說：“我很早就在關(guān)注他了。他早期的作品，很平庸，但是勝在有趣。當(dāng)時(shí)也純屬是應(yīng)對書荒的無奈之舉，并不看好他，誰知今日竟有此等力作！望作者保持�！�

　　我被驚得說不出話來。強(qiáng)如作者，原也有不如意之時(shí)。那時(shí)，他還只是個(gè)剛?cè)胄械男氯耍�稿費(fèi)少，粉絲也沒幾個(gè)，就連親朋好友，也不一定很理解他。但他始終未喪失信心，放棄夢想，而是置它們于不顧，沉下心來寫作，方有了此等力作。

　　我慢慢、慢慢地理解到，當(dāng)作家的意義，并不是為了風(fēng)光，也不是為了趕超某人，而是忠于自己的內(nèi)心，記錄下自己對世間一切的認(rèn)知與感受。即使是寫一本玄幻小說，也能寫出人情冷暖、世態(tài)炎涼與至死不渝的情，是因?yàn)樗�自己也�?jīng)歷過其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。自然，這樣的人，也不會在意某一次的成功或失敗，不會在意別人對他的支持與否。

　　在悵然中，我拿起手中的筆，欲完成自己的心愿。

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