在成長(zhǎng)的旅途中，老師飾演著重要的角色。教我們?cè)谥�識(shí)的海洋里徜徉，教我們?yōu)槿颂幨赖牡览怼３砷L(zhǎng)的道路上，有您真好。

      ��！潔白的粉筆之魂，在老師的手上飄飄灑灑，落在蒼蒼的白發(fā)上和銀絲融在一起，落在那整潔的衣服上點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。老師，請(qǐng)?jiān)试S我用一首粉筆屑之歌來(lái)向你致意。

      有一回語(yǔ)文老師擦亮黑板轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們哄然笑了起來(lái)，原來(lái)是老師的鼻翼抹了一點(diǎn)粉筆沫。老師怔了一下，輕聲說(shuō)道：“安靜”，接著繼續(xù)她的課程。下課望著她那沾滿粉筆屑的背影，班里有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)似乎是“觸景生情”背誦起課文來(lái)：最妙的是下點(diǎn)兒小雪……但我沒(méi)有笑。我仿佛看見(jiàn)老師鼻尖兒上那塊白灰。不，那是一枚精致的勛章。

      不知多少次生物老師把剛學(xué)會(huì)走路的孩子鎖在房間里，不顧孩子的啼哭。直到下課才匆匆打開(kāi)門(mén)，放下教本，抱起委屈的孩子，擦掉孩子臉上的金豆豆。忽然，孩子笑了：“臟，媽媽真臟�！眿寢屇眠^(guò)鏡子一看母女二人都笑了，媽媽笑得更甜了……

      天真冷，外面雪花飄飄，室內(nèi)講臺(tái)上的“雪花”也不甘落后紛紛落下。平時(shí)，素手便可以畫(huà)一幅完整的畫(huà)的美術(shù)老師，卻又一次擦去敗筆，粉筆屑已經(jīng)灌入她的袖口，染白了她那被可惡寒氣凍腫的手。

      “明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”這是語(yǔ)文老師在深情地朗讀蘇軾的詞。顯然她帶著滿腔熱情的激情，我們也被她感染了，輕聲跟讀，樂(lè)在其中……

      老師，從您身上我讀到了一部立體的教科書(shū)，那是些碎屑的文字。但我卻讀懂了該懂的一切。

      此時(shí)我眼前又出現(xiàn)了您那被粉筆屑染白的身影。請(qǐng)?jiān)试S我以一首粉筆屑之歌，從內(nèi)心深處，從靈魂深處，向您致意。成長(zhǎng)路上，有你真好。

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