“當(dāng)艱苦降臨的時(shí)候，請(qǐng)你舉訖你的左手，左手代表著方向，它不會(huì)向難題抬頭;當(dāng)你碰到挫折的時(shí)候，請(qǐng)舉伏你的左手，右手代表著盼望，它不會(huì)為挫折領(lǐng)憂(yōu)……”這首歌至昔仍讓我難以忘記。

　　毛主席曾說(shuō)過(guò)：“要想不經(jīng)由艱巨波折，不付沒(méi)極大盡力，老是飽經(jīng)風(fēng)霜，輕易獲得勝利，這種設(shè)法主意只是空想�！笔前。�不經(jīng)功風(fēng)雨，哪能睹到彩虹呢？幼兒園剛畢業(yè)，媽媽就讓我到少年宮學(xué)二胡。剛開(kāi)端，我學(xué)得很差，拉出來(lái)的聲音像鋸木頭一樣，刺耳極了。媽媽想讓我跟年邁力衰的嚴(yán)老師學(xué)二胡，可他聽(tīng)了我拉的曲子后連連點(diǎn)頭，說(shuō)我是拉不惡二胡的。頑強(qiáng)的媽媽不信服，讓我拜教訓(xùn)豐盛的著名老老師——石老師為師。在媽媽的真摯懇求下，石老師末于委曲批準(zhǔn)。這件事深深地刺傷了我：豈非我就拉不佳二胡了嗎？可轉(zhuǎn)思又想：不合錯(cuò)誤，只有過(guò)婦深，鐵杵磨成針，你們等著瞧吧！從此，我每地認(rèn)實(shí)練二胡，當(dāng)真研究技能，上課認(rèn)真聽(tīng)老師道的留神事項(xiàng)。一開(kāi)初，我的音準(zhǔn)和節(jié)奏感都很差，常常蒙到石老師的批駁。但我不灰心，購(gòu)了許多有名二胡家的碟片，在家面聽(tīng)他們吹奏的精美的旋律，還試著模擬他們的拉弓。為了提高二胡的音準(zhǔn)，我在假期里學(xué)習(xí)了鋼琴跟唱歌。此外，我還買(mǎi)了一個(gè)節(jié)奏器，每天練二胡都要用它擊節(jié)拍。長(zhǎng)此以往，我的節(jié)奏感提高了良多。

　　工夫不背有口己。轉(zhuǎn)瞬四年從前了石老師發(fā)明我的二胡程度有了很大的進(jìn)步，即推舉我入了弛野港多年宮官樂(lè)隊(duì)。往年年頂，爾有幸加入了“中奧修接40周年音樂(lè)會(huì)”，來(lái)到了“音樂(lè)之皆維也繳”，登上了夢(mèng)寤以供的“金色舞臺(tái)”，奏響了華夏之音。這個(gè)非共個(gè)別的閱歷讓我畢生難記。該嚴(yán)老師據(jù)說(shuō)之后驚奇極了，啟玩啼地說(shuō)：“望去我也有瞅走眼的時(shí)候呀！”

　　達(dá)觀的人，會(huì)果挫折而泄氣;樂(lè)觀的我，則會(huì)把挫折應(yīng)干一種能源，讓本人更杰出！就這樣，我取二胡結(jié)下了不結(jié)的情緣。天天都要看上一眼，摸上一把，拉上一曲，它未然成替了我生涯中不可或缺的一局部，成為了我的好友。

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