每個(gè)同學(xué)都希望自己能寫出漂亮的文字，渴望自己的筆端流淌出清新、活潑的小溪。但由于種種原因(如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、閱讀量小、積累欠缺等)，相當(dāng)一部分同學(xué)的語言的“質(zhì)量”似乎并不是足斤足兩。怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)使自己的語言表達(dá)水平有較大幅度的提高，讓自己的語言運(yùn)用能力從“下里巴人”奔向“陽春白雪”，是縈繞在許多同學(xué)心中的一個(gè)揮之不去的夢。方法似乎很多，各式各樣刊物上的指導(dǎo)文章各顯神通，又常常令這些同學(xué)無所適從。筆者以為，學(xué)會(huì)熟練、靈活地運(yùn)用排比是見效較快的“處方”之一。

      排比能加大語言的信息量，使語言條理性強(qiáng)，且節(jié)奏鮮明，適于反映事物的情狀，尤利于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。在具體的運(yùn)用過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

      一、排比不是單純的語言形式問題，它與作者的“思想”密切相關(guān)

      古羅馬哲學(xué)家朗加納斯說過：“美妙的措詞，就是思想特有的光輝。”“思想宏通的人，語言自然宏通;卓越的語言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈�！币馑己芮宄�，思想活躍、開闊、縝密，語言自然優(yōu)秀、活潑、大氣、飽滿。“宏通”的思想來自哪?俗話說“腦子越用越活”，這就要求每個(gè)同學(xué)不斷提高自己的“思想”水平，對現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象和問題要“敏感”即多動(dòng)腦筋，力求獲得深刻新穎的看法;然后選用最好的語言(如詞語、句式、修辭等，“排比”只是其一)將其傾吐出來。開始可能感到難一些，但只要真正地下過幾次功夫后就可以逐漸登堂入室了。下面的例子就是“思想”與“語言”結(jié)合得較好的典型：

      ①由此，我們還可以進(jìn)一步想到，古人所說的用人如器，各取所長，也是不全面的。人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場所也就變成了優(yōu)點(diǎn)。我們在用人時(shí)，既要看到他的長處，又要審視他的短處，有時(shí)甚至還可以來個(gè)缺點(diǎn)優(yōu)選法呢?膽小的人不利于干開創(chuàng)性的事業(yè)，但當(dāng)出納會(huì)計(jì)貪污的可能性就很小;聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當(dāng);吹毛求疵的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他可以成為一個(gè)稱職的產(chǎn)品檢驗(yàn)員;機(jī)械型的人管理圖書、看護(hù)電話，可能很出色;夸夸其談的人，你最好叫他當(dāng)產(chǎn)品推銷員……

      例①所提出的“人的某些缺點(diǎn)換一個(gè)場所也就變成了優(yōu)點(diǎn)”的觀點(diǎn)不落凡俗。如果沒有對生活深入的觀察與深刻的思考，是不會(huì)得出這樣的結(jié)論的。其與排比這個(gè)“外殼”珠聯(lián)璧合，確實(shí)稱得上是“美文”。

      二、不同的文體，排比的使用也各有不同

      記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng)“恰到好處”，一般而言，概括敘述或感情較強(qiáng)烈的段落使用排比能起到“錦上添花”之功效，如例②;而具體的敘述、描寫則不宜用排比，尤其是結(jié)構(gòu)復(fù)雜“臃腫”的排比。抒情散文要求語言精彩、流暢，議論文要求語言嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比等整句即能收到預(yù)期的效果，而且“劑量”大些也無妨。

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