1、把握材料寓義。

      審題立意是材料作文寫(xiě)作的首要問(wèn)題，而所給材料對(duì)主題的確立有著客觀的制約性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看2009年河南省中考作文材料：

      小姑娘把橘子皮剝?nèi)�，看�?jiàn)里面有很多小瓣，就問(wèn)：“橘子，你為什么長(zhǎng)這么多小瓣呢?”“是為了讓你能和大家一起分享啊�！遍僮踊卮鹫f(shuō)。

      小姑娘又問(wèn)蘋(píng)果：“蘋(píng)果，你為什么沒(méi)有長(zhǎng)成小瓣呢?是為了讓我一個(gè)人獨(dú)吃嗎?”“不!”蘋(píng)果回答，“是為了讓你能夠完整地把我奉獻(xiàn)出去�！睆男」媚锖烷僮�、蘋(píng)果的對(duì)話中，我們看到都與“奉獻(xiàn)”二字有關(guān)。命題者的意圖顯然不是讓我們拿這兩種對(duì)奉獻(xiàn)的看法作比較，去批判某一方，肯定另一方。我們可以從分享的角度，也可以從奉獻(xiàn)的角度，還可以把二者糅合在一起來(lái)立意構(gòu)思，像蘋(píng)果那樣完全地奉獻(xiàn)，像橘子那樣讓每一個(gè)人分享你的奉獻(xiàn)。也可以從為人處世的角度來(lái)立意構(gòu)思：當(dāng)東西多時(shí)與人分享，當(dāng)東西少時(shí)全讓給別人，這是一種可貴的美德。同學(xué)們要切記，準(zhǔn)確把握主題是材料作文寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)。

      2、選擇恰當(dāng)角度。

      對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，我們要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如2009年四川綿陽(yáng)中考作文題：

      有人說(shuō)，愛(ài)你的人，常常用你不喜歡的方式關(guān)心你。比如：躺在床上看書(shū)——“你還要不要眼睛?”期末考試成績(jī)大幅度下降——“寫(xiě)出深刻反思!”邀好友上網(wǎng)——“網(wǎng)吧不是好地方，別去�！蹦憧赡苷娴牟幌矚g這些方式，可是你能說(shuō)這些不是愛(ài)嗎?

      讀了這段文字，你有什么感受?請(qǐng)寫(xiě)一篇記敘文，題目自擬，600字以上。

      這則材料要求我們寫(xiě)的是生活中體驗(yàn)到的“自己不喜歡甚至是反感的特殊的愛(ài)”。主題表達(dá)的是“愛(ài)”，但這種“愛(ài)”不是一般意義上的，而是在同學(xué)們眼里顯得難以理解和接受的愛(ài)，是一種存在心理反差的愛(ài)，但最終又是一種符合人類普遍價(jià)值取向的愛(ài)。如果把親人的愛(ài)完全寫(xiě)成暴力式的，把自己的反感推向極致，這樣的立意必將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。

      3、發(fā)散思維，打開(kāi)思路。

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