語言描寫包括人物的獨(dú)白和對話，它是塑造人物形象的重要手段，能鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫，一要能顯示人物的身份、職業(yè)、地位和經(jīng)歷等;二要能表現(xiàn)人物的思想感情和心理活動;三要性格化，富有個性;四要能推動故事情節(jié)的發(fā)展或深化主題。請看《“怪”老爸》片段：

      “怪”老爸每次都把媽媽買菜用過的塑料袋收集在廚房的角落里，己經(jīng)收集好幾年了。有一天，媽媽準(zhǔn)備把塑料袋扔到門外，老爸連忙攔住了。媽媽和我都說他是丟了西瓜撿芝麻，可老爸卻說要二次利用，保護(hù)環(huán)境。這時我才明白“怪”老爸整天收集塑料袋的原因。

      文段緊扣一個“怪”字，通過具體事例，凸顯老爸倡導(dǎo)“環(huán)�！钡奶攸c(diǎn)。但讀過之后，人物留給我們的印象并不深刻。原因何在?主要是沒對事例進(jìn)行細(xì)致刻畫。根據(jù)事件特點(diǎn)，當(dāng)時應(yīng)該有大量對話，如老爸阻止媽媽丟塑料袋，他與媽媽、與“我”有哪些對話等。請看修改之后的片段：

      有一天，媽媽收拾廚房，覺得這一大堆塑料袋影響廚房的整潔，便準(zhǔn)備把它們?nèi)拥介T外。老爸一見，連忙上前阻止道：“別扔，別扔，這可是寶貝!放著可以裝垃圾用�！眿寢屨f：“你平時酒一箱接一箱地喝，怎么就節(jié)約這么幾個塑料袋呢?”“對呀!”我應(yīng)和著，“老爸，你這是丟了西瓜撿芝麻呀!”爸爸卻說：“不是丟了西瓜撿芝麻，而是物盡其用。讓塑料袋二次利用，既充分利用了資源，又沒有塑料袋子漫天飛舞，保護(hù)了環(huán)境，一舉兩得，該多好啊!”哦!我終于明白了“怪”老爸整天收集塑料袋子的原因了。

      修改后的片段對人物的語言作了細(xì)致描寫，如“這可是寶貝”，足見老爸把廢塑料袋看得多重。還有“物盡其用”，說得多么實(shí)在。“二次利用”，既充分利用了資源，又保護(hù)了環(huán)境，可見老爸的環(huán)保意識多強(qiáng)。

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