"1．作文擬題的要求。

      ①標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可采用副標(biāo)題的方式加以限制。

      ②標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

      ③標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

      ④擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與之相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。聯(lián)想的方式主要有三種：相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關(guān)聯(lián)）；相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻(xiàn)精神相似）；相反聯(lián)想，由安樂(lè)想到憂患（實(shí)質(zhì)上的相反）�？傊�，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。

      2．作文擬題的原則。

      ①切。標(biāo)題要與文章內(nèi)容相符，含意要清楚，寬窄要合度。

      ②精。標(biāo)題的文字不能拖泥帶水，要言簡(jiǎn)意賅，高度概括。

      ③巧。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一個(gè)世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說(shuō)不清的“世界”，答案便是豐富多彩的。既切題意，信息量又多，給人很開(kāi)闊的想像空間。

      3．作文擬題的方法。

      ①直言明旨法。要寫議論文，最好用此法擬題。把觀點(diǎn)提煉、濃縮為題目，讓讀者一見(jiàn)題目就知道你所闡述的中心論點(diǎn)，在直截了當(dāng)中既張揚(yáng)了你的個(gè)性，又給人一種鮮明爽直、痛快淋漓之感。如《人貴有誠(chéng)信》、《提倡開(kāi)拓和進(jìn)取》等。

      ②仿擬套用法。就是通過(guò)仿照、套用的方式，借助曾有的形式，以其“舊瓶”來(lái)裝我的“新酒”，擬定出看似“熟”實(shí)則“巧”的題目。如《金錢誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高》、《誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量》、《誠(chéng)信風(fēng)來(lái)滿眼春》等。

      ③辭格借助法。就是用比喻、借代、引用、對(duì)偶等多種修辭，擬定頗具文采的題目。如，比喻：《小心這把雙刃劍》、《人生是一張答卷》、《誠(chéng)信，交往的橋梁》等；夸張：《一花一世界》等；對(duì)比：《律人與律己》等；借代：《我身邊的“曾子”》等；對(duì)偶：《記憶王國(guó)唐僧行兇，南海仙境觀音解難》等；頂針：《人生多彩，多彩人生》等。

      ④形象符號(hào)法。就是用數(shù)學(xué)符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、英語(yǔ)字母等形象的符號(hào)來(lái)擬定題目。如《10—1＝……》、《？+？+？+……＝0》、《WWW……》等。這些題目激起閱卷人急于探究?jī)?nèi)容的強(qiáng)烈愿望，從而產(chǎn)生一定的魅力。

      自擬題目，既考查考生選擇角度確立中心的能力，又考查概括表達(dá)能力，應(yīng)引起我們高度重視。

      【例文解剖】話題：遭遇挫折和放大痛苦（2004年全國(guó)高考作文題）

      收藏陽(yáng)光

      人只有一生，我手只握一個(gè)籌碼，手起處，轉(zhuǎn)骰間已報(bào)出點(diǎn)數(shù)，屬于我的搏戲已告結(jié)束。盤古一辨清濁，便過(guò)三萬(wàn)六千載；李白蜀道不通的歲月，“忽忽竟有四萬(wàn)八千歲”；神話中的樵夫一駐足觀棋，便已柯?tīng)�斧銹，滄桑幾度。

      是啊，人生如此短暫，為何拒絕陽(yáng)光射入潮濕的心扉呢？為何讓悲觀失落甚至是主觀臆想的陰影，籠罩在你本應(yīng)是“雄姿英發(fā)”的面龐呢？

      人的一生，本來(lái)就是有晴天，也有雨天；有平川坦途，也有沒(méi)有舟的渡口，沒(méi)有橋的河岸。挫折跟痛苦會(huì)像夏日的雷雨，將心淋濕；也會(huì)像一記悶棍，你還未來(lái)得及發(fā)出一聲嘆息就被打入黑暗的深淵。在黑暗中，沒(méi)有星星也沒(méi)有月亮，有時(shí)還有你親手織起的樊籬將你自己緊緊捆綁。在這時(shí)候，只有用你收藏的陽(yáng)光溫暖冰冷的心靈，去沖破樊籬，沖破黑暗，重獲溫暖的陽(yáng)光。

      耳聾，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)只是部分世界的死寂；而對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)卻是整個(gè)世界的毀滅。整個(gè)世界毀滅了，而貝多芬依然挺立，他捕音為鳳，譜曲為凰，在烈火余燼中重建歡樂(lè)的世界，使他的世界重新充滿七彩陽(yáng)光；他借拿破侖的十指，向世界向冥冥中的命運(yùn)傲然奏響他的《命運(yùn)交響曲》！

      陽(yáng)光下的我們卻不知好好收藏，一任孤寂的人在苦悶中彷徨。記得有位同學(xué)曾寫過(guò)這樣一首小詞：“昨夜有雨愁思長(zhǎng)，懶梳妝，恐開(kāi)窗，未卜來(lái)日前途何茫茫。不敢抬頭計(jì)晨陽(yáng)，忽一歲，草木黃�！边@怎像被比做“早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”的我們所發(fā)出的“豪言壯語(yǔ)”？這豈是肩負(fù)振興祖國(guó)重任的我們所應(yīng)有的“壯志豪情”？我們應(yīng)面對(duì)陽(yáng)光，對(duì)著大浪淘沙、鮮花吐艷，唱一首豪邁的歌，唱得那天藍(lán)海也藍(lán)，唱得那茫茫大地笑開(kāi)顏！外加和詞一首：“少年自有少年狂，涉昆侖笑呂梁，十年磨劍，今日試鋒芒。烈火再煉雙百日，化莫邪，斷金剛！”

      來(lái)吧，親愛(ài)的朋友們，讓我們都來(lái)收藏陽(yáng)光，用陽(yáng)光點(diǎn)燃希冀的雙眸，用陽(yáng)光照亮你前行的目光，使之不再迷茫，你稚嫩的步伐將不再彷徨。

      如果你正經(jīng)受嚴(yán)寒，那么春意已離你不遠(yuǎn)。

      如果你正付出，那么花紅柳翠會(huì)向你展現(xiàn)。

      如果你將最美的夢(mèng)播進(jìn)冰封的土壤，那你收獲的會(huì)是一個(gè)姹紫嫣紅的陽(yáng)光絢爛的春天。

      解剖：文章的標(biāo)題好比人的眼睛，一個(gè)別致雋永的標(biāo)題，如同一雙美麗清澈的明眸，會(huì)一下子吸引住讀者的眼球。該文的標(biāo)題“收藏陽(yáng)光”，警目、攝神、啟思，讓讀者一見(jiàn)就想討個(gè)究竟。

      【精題解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

      有一位觀光客輪的船長(zhǎng)長(zhǎng)年駕船在一條風(fēng)景秀麗的灘險(xiǎn)流急的大河上航行，20年來(lái)從未出過(guò)一次事故。

      一次一位記者聽(tīng)說(shuō)了這位船長(zhǎng)的經(jīng)歷后，就上船采訪他。記者敬佩地問(wèn)船長(zhǎng)：“這條河水流這么急，真讓人膽戰(zhàn)心驚，可你20年來(lái)從未出過(guò)航行事故，那你一定是對(duì)河中的每一處險(xiǎn)灘，每一塊暗礁都了如指掌吧？”

      “不，我對(duì)這條河中的險(xiǎn)灘和暗礁并不十分清楚�！贝�長(zhǎng)的微笑回答完全出乎記者的意料。

      “你不清楚河中哪里有險(xiǎn)灘和暗礁，那是怎么安全駕駛的呢？”記者驚訝地追問(wèn)。“我為什么一定要知道險(xiǎn)灘和暗礁在哪里呢？我只要知道河中深水在哪里，就足夠了，因?yàn)樵谀切┑胤礁�本不�?huì)碰上險(xiǎn)灘和暗礁。”船長(zhǎng)從容地說(shuō)�，F(xiàn)實(shí)生活中雖然在正確的周圍存在無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤，但你只需要尋找正確，卻不需要將所有的錯(cuò)誤實(shí)踐。

      請(qǐng)以“尋找正確”為話題寫一篇文章。

      [注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

      解析：不管前方有多少險(xiǎn)灘暗礁，荊棘陷阱，你只要找準(zhǔn)正確的道路，就能順利走向前方。尋找正確遠(yuǎn)比實(shí)踐錯(cuò)誤之后再回頭，要快捷得多。"

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