“研”字，石開二字組成。古有云：“精誠所至，金石為開”。研的本義是：細磨與深入地探求。

      回想我的學習數(shù)學之路，那是比較坎坷。我的天資不夠聰穎，記得一年級時，最令我頭痛的就是數(shù)學課了，我就像得了一種“數(shù)字恐懼綜合癥”一樣。一見到阿拉伯數(shù)字，我就頭昏腦漲。這樣導致了惡性循環(huán)，我的數(shù)學成績一直不好。

      后來，也不知什么機緣巧合之下，我竟然迷上了數(shù)學。平日里并不理想的數(shù)學，竟有了起色。俗話說得好：“人往高處走，水往低處流”。于是我就開始向更難的題發(fā)起挑戰(zhàn)。

      隨著我年齡的增長，遇到數(shù)學的問題層出不窮，難度更是如此。為了應對，我化作一位來自數(shù)學王國的偵探，抓捕藏匿于字里行間或圖形中的頭號通緝犯——答案——將其繩之以法，我就有一種莫名其妙的自豪感。當總部下達命令時，我就先發(fā)動“人海戰(zhàn)術”，排查一切有可能的嫌疑犯，再用目光找到線索，連蛛絲馬跡也不放過。再根據(jù)數(shù)量關系式的案件還原推理。將那個答案寫在紙上，一個“不法分子”就被關進大牢。

      當然并不是所有的題目我都可以立刻下筆。有時會遇到許多復雜的問題和看似不全的條件時。我會拿出我的法寶——草稿紙。在紙上寫下一道道算式。一個問題我沒有搞懂，我就會一直在腦子里想來想去，草稿紙翻了一頁又一頁，上面密密麻麻的。當我想不通時，我畫圖來幫助理解。

      有時，媽媽也會過來和我一起分析題目，捋清思路。遇到有趣的題目時，我還會帶到學校里給同學看，一起探討一下意見，想出來了兩個人都有一種難以名狀的喜悅;想不出來，就去問老師，但老師一般都比較忙，要到放學的時候才可以找到老師。老師講得十分細致，在聽講的時候常常忘了時間，到了吃飯時才匆匆離校。那時，滿腦子的疑惑都煙消云散了，肚子雖餓，但卻一身輕松，仿佛有種羽化成仙了的感覺。

      用一種可以鉆透阻隔的精神，這樣才叫鉆研。我將這種學習鉆勁用在了數(shù)學學習，我的數(shù)學成績才如此之優(yōu)秀。

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