吾師乃戲稱“老”也，孩兒王乃簡稱“王”也，合二為一，“老王”乃班主任老師之尊稱也!

      觀其相貌，頗有學者風度：一頭鋼針般的黑發(fā)被啫喱水管得服服貼貼，一雙神秘的慧眼被黑邊眼鏡保護著，大概不想讓他那扇心靈之窗“對外開放”吧。

      吾師特點之“逗”。開學第一天，老王在急促的鈴聲中夾著備課筆記匆匆走進教室，環(huán)視了一下29張認真的臉，便走到黑板邊，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書。頃刻間，“王老師”三個大字清晰地出現(xiàn)在了黑板上。他仰起頭，眉飛色舞地宣布：“本人姓王，諸位以后就叫我‘老王’吧�！痹捯魟偮洌�我們便哄堂大笑起來，“老王?”我還是第一次聽說讓學生稱呼如此雅號的，呵呵，這老師真逗!

      吾師特點之“笨”。這個字也許是學生的專利，可是，身為人師的老王卻愛把“笨”安在自己身上。那天，我們要學習《一個數(shù)乘以分數(shù)的計算法則》這一課，“老王”走進教室卻為難的說，他還沒有搞懂，讓我們先自由研討，如果有誰搞清楚就讓他當小老師教教自己。同學們幾分疑惑，幾分激動，各個爭先恐后的自學起來，一翻悉心研究后，大家個個摩拳擦掌，躍躍欲試，競相舉起了手�！昂�老師請上臺�！崩贤跽埳狭撕�閏森，自己卻一臉迷茫的坐在了學生席上。胡閏森倒也落落大方，捧著書一眼一板地講著，儼然是位小老師。只見老王右手托腮，目光炯炯，時而眉頭緊鎖，時而頻頻點頭，時而還舉手問老師一兩句“單位‘1’是誰?”“把誰平均分了?”課堂氣氛就這樣在老王接二連三的提問中“活”了!

      吾師特點之“怪”�！吧成场�…”教室里鴉雀無聲，我們正在數(shù)學考場上奮戰(zhàn)，試題相當簡單，開考才20多分鐘，大部分同學都已做完，偷偷搞起了地下活動。老王發(fā)現(xiàn)了，便來巡視。而我呢，正在津津有味地偷窺桌斗里的漫畫書，哪里曉得“老王”正虎視眈眈的注視著我。終于，我從同學們地哄笑聲中暮然醒悟，抬頭望望“老王”——天哪!正好與老王的目光撞了個正著!羞得我面紅耳赤，無地自容……誰料“老王”卻捧起我的試卷，看都沒看，就打了個鮮紅的100分，然后徑自離去，這……這……讓我啼笑皆非!然后“老王”又慷慨的給幾個開小差的同學也送去了滿分。教室里沸騰了!同學們個個簇擁著把試卷交給“老王”……分!終于打完了，“老王”回到講臺，神秘一笑：“剛才許多同學做完試卷后就滿以為穩(wěn)操勝券，我也就成全了他們，打上了他們需要的100分。但是若在批卷時發(fā)現(xiàn)錯誤，嘿嘿，雙倍扣分!”“啊?”我們這些受害者差點兒暈倒，個個提心吊膽，認真地檢查起來。在以后的考試中我們誰都不敢浪費一分一秒，唯恐老王再來這么一招……

      此乃“逗”“笨”“怪”老王，吾甚是喜歡!

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