今天，作文課上陸老師講了動作描寫。老師在講課的時候問我們有沒有思路，我們說沒有，老師說現(xiàn)在就讓你們想出來，是什么呢？我也不知道，去看看吧。

      老師說：“注意看，等會提問�！崩蠋熣f完，我們都用疑惑的眼神看著老師。首先老師從他棕色的辦公桌上拿起一個我覺得是100多元的黑色保溫杯，放到了一半黑一半棕紅色的大課桌上。

      老師說：“注意觀察老師的動作。”大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師下一步干什么。首先，老師用靈活的右手握起了黑色的保溫杯，拿到了穿深綠色衣服的胸前，然后用靈活的左手按順時針作文方向轉(zhuǎn)了四圈，接著把杯蓋拿開，老師先聞了一下，感覺氣味不錯，再呡了一口覺得味道很不賴，然后喝了三大口，說：“不錯，味道不錯�！�

      我們都用驚訝的眼神看著老師。然后老師把杯蓋擰好，問我們是什么水？同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的討論著，有的說是茶水，有的說是白開水，還有的說是飲料，我說：“不可能是飲料，是飲料的話會腐蝕杯子，是白開水又不好喝，所以是茶水�！�

      最后，老師說：“有沒有思路？”我們回答“有思路了”，然后就開始寫作文了。

      老師喝水不但有趣，而且還使我們找到了寫作思路。

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