攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來
——在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”演講
墨子說:“視人之國(guó),若視其國(guó);視人之家,若視其家;視人之身,若視其身!庇(guó)詩(shī)人約翰·多思說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分!
當(dāng)今世界,各國(guó)在不知不覺中成為了你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。越來越團(tuán)結(jié),這種精神與意志不斷弘揚(yáng)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這些精神與意志也讓世界越來越美好。
(【優(yōu)】開頭引用材料,并提出自己的觀點(diǎn),切合題意,中心明確。
【劣】引用材料時(shí)可以加入自己的分析和理解,語(yǔ)言表達(dá)需要更符合場(chǎng)合。)
在2020年年初,本應(yīng)“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”在這原該熱鬧非凡的春節(jié)里,兇猛的“年獸”—新型冠狀病毒卻不請(qǐng)自來,給我們?cè)斐闪司薮鬄?zāi)害,夢(mèng),開始不甜。
。ā緝(yōu)】清晰、簡(jiǎn)潔地交代背景。同時(shí)引用詩(shī)句,增加了文章的文學(xué)氣息。
【劣】注意標(biāo)點(diǎn)的正確使用。)
“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)!薄巴瑲膺B技,共盼春來!薄2020年的春天,這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上,表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。
雖然青山阻隔了身在異鄉(xiāng)的我們,卻不能阻隔我們共睹明月。青山一道,云雨相同,各國(guó)雖別,但心是相通的。地遠(yuǎn)心近,兩地乃是一鄉(xiāng)。這種感情,深厚的連地域區(qū)別都沒有了。我的內(nèi)心深受感動(dòng)!
(【優(yōu)】恰當(dāng)引用材料重點(diǎn)詩(shī)句,并且加入自己的理解和感受,分析到位。)
“山和山不相遇,人和人要相逢!薄跋О,黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上,寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。
時(shí)代的一;,落在個(gè)人頭上,就是一座山。而落在每個(gè)人的頭上便可成為一群山。再黑暗的夜晚,也會(huì)有璀璨的星河。越是在這樣特殊的時(shí)刻,越能映射出人性的光輝。而這光輝的締造者,就是攜手并進(jìn)我們。
(【優(yōu)】這兩段與上面兩段形成對(duì)照,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言表達(dá)流暢,有文采。
【劣】第二段的評(píng)論部分可以更加突出中國(guó)對(duì)世界的祝福。)
中華泱泱萬古長(zhǎng)空,凝聚便是能讓大鵬摶扶搖而上的一陣清風(fēng);綠水青山絕美畫卷,凝聚便是其中華麗的一抹朱紅;歷史長(zhǎng)軸綿延不絕,凝聚便是在那煙波縹緲處的一記翠柳。
是啊,各國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)都離不開其他國(guó)家的幫助。共贏雙贏、互惠互利、經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)便是當(dāng)今的大致關(guān)系。
(【優(yōu)】排比句句式整齊,情感強(qiáng)烈,同時(shí)運(yùn)用多種顏色詞,增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和色彩美。
【劣】段與段之間的聯(lián)系不夠緊密,過渡不夠自然。)
愿世界和平,且越來越美好,世界各國(guó)攜手一同世界,而我們青少年應(yīng)該好好學(xué)習(xí),為國(guó)家做出卓越貢獻(xiàn)并且與世界并肩創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。
(【優(yōu)】結(jié)尾發(fā)起號(hào)召,表達(dá)希望和決心。)
姓名:鄒丹娜
年紀(jì):九年級(jí)
題目選自:全國(guó)II卷
立意 | 內(nèi)容 | 結(jié)構(gòu) | 語(yǔ)言 |
符合題意,中心比較明確,能準(zhǔn)確把握材料中的中國(guó)和世界的關(guān)系,美中不足的是對(duì)“青年”的闡釋不足。 | 內(nèi)容豐富,恰當(dāng)引用名人名言或哲理警句能增加文章的表現(xiàn)力。結(jié)合當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)展開文章,取材與現(xiàn)實(shí)又有一定高度上的分析。 | 結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn),行文相對(duì)流暢。每一自然段之間的聯(lián)系更緊密些會(huì)更好。 | 文章用詞恰當(dāng)、精煉,運(yùn)用排比的手法句式靈活,同時(shí)大量運(yùn)用引用的手法,文句具有表現(xiàn)力。 |
老師簡(jiǎn)介:韓云恪,學(xué)而思愛智康高中語(yǔ)文產(chǎn)品教研員,濟(jì)南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科。
本地一對(duì)一輔導(dǎo),就上學(xué)而思·愛智康
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