親愛的高一師弟師妹們：

　　你們好！

　　高中，是一個新的階段，我們興奮而又憧憬地踏入校門，也懷著對未知的迷茫。少年的心事，除了對青春期的懵懂、愛情的朦朧、成績的憂慮，還有對個人、對人生的思考。年少的我們也許都傻傻地幻想過，未來的我們會很成功，很自信，可以做任何自己想做的合法事。那在這之前，我們真正認識現(xiàn)在的自己了嗎？不認識自己，怎么去成就自己呢？

　　（【優(yōu)】開篇親切自然，以問句結(jié)尾，引發(fā)讀者思考，引出下文。

　　【劣】可以適當對“你們”的想法的猜想，拉近和讀者的距離。）

　　萊特斯說過：“人生最困難的事情是認識自己�！闭垎柲銈�，是否真正全面地了解過自己，是否知道自己哪里做得不好，是否嘗試改變過自己的不足，又是否問過自己：我怎樣，我想要怎樣的生活，我未來想成為一個怎樣的人，我又將為此做出什么努力……

　�。ā緝�(yōu)】引用的內(nèi)容增強了文章的文學性，同時也貼近生活，讀來親切自然。

　　【劣】從上段的“認識自己”到這一段的“了解自己”，概念未做區(qū)分，層次不清晰。）

　　如果你沒有答案，那說明你沒能認識自己。但也不要為此感到驚慌、焦慮。因為認識自己，本身就是一個困難而煎熬的過程，是一件值得探討的事情。

　�。ā緝�(yōu)】“值得探討的事情”，引出下文。）

　　德國有句諺語：“只有在人群中間，才能認識自己�！蔽磥砣�年，單單說班級，就是一個群體。多與同學往來，和老師交流，你的言行舉止都彰顯你的性格。久而久之，他們會了解到你是一個怎樣的人，你的優(yōu)點與缺點，那些你看不真切、不曾了解過的方面，他們都客觀地知曉。那么你就可以問問他們，你到底是一個怎樣的人。多問幾個人，會有不同的收獲。當你聽到客觀的評價時，應該冷靜謙虛地去接受它，并記錄下來。之后的日子里糾正自己的缺點，完善自己的優(yōu)點，過一段時間再去問同學老師，你是個怎樣的人，并記錄其，與上次的做對比。彼時會客觀真實地發(fā)現(xiàn)，你在逐漸了解自己，改正自己，成就自己。

　　（【優(yōu)】本段介紹第一個認識自己的方法，首先從了解師生心中的自己，符合收信者——高一學生的身份。

　　【劣】語言表達不夠簡練，缺少成語的使用和修辭的運用。）

　　一路陪伴我們成長的，是家人。他們對你的了解，是比任何人都要多的。他們一路引導著我們走向正路，當發(fā)現(xiàn)你走歪時，會把你拉回來。愛讓他們仔細觀察著我們，一切好與壞，他們都默默看在眼里。不妨給你的家人一張紙，讓他們在上面寫下對你的看法，以及希望你改正的地方。這樣，我們又可以更進一步地認識自己。

　�。ā緝�(yōu)】本段介紹認識自己的第二個方法——了解家人心中的自己。。

　　【劣】如果有事例的支撐，內(nèi)容會更豐富。）

　　可能在這個過程中，你會為自己的優(yōu)點而沾沾自喜，為自己的缺點而悶悶不樂。其實這都不重要。重要的是我們客觀地了解自己是個怎樣的人，思考怎樣讓自己變得更好更優(yōu)秀更努力，并為之付諸行動。

　　少年都渴望成功，少年都熱血沸騰，少年都帶有一定的盲目。我們正當少年，所以渴望成功的我們，千萬要深刻地認識自己，腳踏實地地改變自己。

　　當高三畢業(yè)那天，天空被渲染成一幅美麗的水墨畫，校門口的柳條在空中飄蕩，歡笑與淚水融合之時，我希望你們回想起這三年的自己，會為自己清晰地認識了整個自己而慶幸，會為自己一點一滴地努力完善自己而驕傲，會為那些曾幫助你認識自己的人而感激。

　　最后希望在這三年的歷程中，你們對于我一開始的質(zhì)問，都有堅定自信的答案。

　　（【優(yōu)】結(jié)尾部分和開頭相呼應，并且表達自己的希望。）

　　祝：

　　身體健康，學業(yè)進步！

　　高三學姐

　　2020年8月19日

　　作者：鄭依桐

　　年級：九年級

　　題目選自：全國III卷

　　老師簡介：韓云恪，學而思愛智康高中語文產(chǎn)品教研員，濟南大學漢語言文學本科。

本地一對一輔導，就上學而思·愛智康

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