尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我非常榮幸能夠在此次讀書會(huì)代表發(fā)言，我演講的題目是《所謂格局》。

　　我對(duì)鮑叔的感觸最深，因其不計(jì)私利、審時(shí)度勢、謙虛禮讓，對(duì)齊桓公任用管仲起到了重要作用。（三兩句話簡潔交代本文立場和中心觀點(diǎn)，同時(shí)引領(lǐng)下文。）

　　一個(gè)人的格局便決定了他的人生高度，一個(gè)人立身處世，必不能只憑個(gè)人的情感，更多的是理性的思維，開闊的格局。如果連自己的情感都不能控制，即使是世界掌握在他手中，也終有一天世界被他毀滅。（進(jìn)一步對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充闡釋。）

　　大千世界，蕓蕓眾生，不同的人有著不同的命運(yùn)。能夠左右命運(yùn)的因素很多，而人生的格局，是其中最為重要的因素之一。

　　子曰：君子不器�？鬃友壑械木�子，不僅集仁、義、禮、智、信為一身，且具有理想人格，是能修身、齊家、治國、平天下重任的棟梁之才，具有運(yùn)籌帷幄，統(tǒng)領(lǐng)全局的本領(lǐng)。而器指的是局限和束縛，將事物限制在一個(gè)固定的框架內(nèi)，事物也無法突破它的高度，無法展示自己的才能。（用“君子不器”來論證格局對(duì)于個(gè)人的重要性，妥帖精當(dāng)，是一大亮點(diǎn)。）

　　也就是說，一個(gè)人要想擴(kuò)大格局，便要不斷激發(fā)他的潛能，沖破自身的局限，提升自我的境界。（由“是什么”“為什么”往“怎么做”遞進(jìn)，立意加深一個(gè)層次。）

　　我們都知道“海納百川，有容乃大”，比喻人的胸懷可以包容一切，但是沒有人天生就擁有博大寬廣的胸懷，這便需要我們后期的自我歷練。一個(gè)人胸懷足夠大時(shí)，才能耐得住寂寞，沉寂一切來完成他的任務(wù)，才不會(huì)錙銖必較，才會(huì)不忘初心，砥礪前行。因此，他的格局也絕不會(huì)限制在原來的位置。

　　正所謂“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨�，突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們徹底明白。這場病毒爆發(fā)的時(shí)期，一些國家對(duì)我們抹黑中，認(rèn)為我們國家大面積的爆發(fā)下，是因?yàn)閲�家的不作為，�?duì)于我們出臺(tái)的防疫的措施，也是進(jìn)行著刻意的抹黑。但隨后這個(gè)病毒在世界范圍內(nèi)蔓延之后，這些之前落井下石的國家才認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，也紛紛向我們國家求助著。而中國不計(jì)前嫌，為他們送去大批醫(yī)療物資。這也正彰顯著大國情懷，也是中國大格局的寫照。（“落井下石”“抹黑”等表述不太恰當(dāng)，文章立場過強(qiáng)。前面中心論點(diǎn)以及分論點(diǎn)都在寫“人生”的格局，但此處突然轉(zhuǎn)換到以國家為主體，寫國家的格局，沒有太多必要。銜接不是很得當(dāng)，邏輯有些混亂。）

　　齊桓公九合諸侯的霸業(yè)固然少不了管仲，但鮑叔的大格局才是重中之重。世人皆知千里馬易得而伯樂難求，鮑叔何不是管仲的伯樂呢？鮑叔甘愿退位讓賢，是因他所擁有的碩大才情，深遠(yuǎn)境界，廣闊格局。

　　歷史的車輪滾滾向前，我們不得而知那段靜謐的時(shí)光，也難以感受世人的眼光，但那段往事，仍能穿越千年歲月悠悠，成為萬古佳話，供后輩長談！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

　　作者：余菲菲

　　年級(jí)：九年級(jí)

　　題目選自：全國卷Ⅰ

　　老師簡介：陸玉，學(xué)而思愛智康高中語文產(chǎn)品教研員，四川大學(xué)漢語言文學(xué)本科。

本地一對(duì)一輔導(dǎo)，就上學(xué)而思·愛智康

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