夏日總是不約而至，熟悉的草，星點的花，夏日總是一成不變，炎熱的天，亂叫的蟬，夏日總是熱情似火，奔跑的步伐奮筆疾書的身影......

　�。ā緝�(yōu)】用環(huán)境描寫來開頭，營造氛圍，為下文做鋪墊。句式結構對稱，朗朗上口，富有節(jié)奏感。

　　【劣】注意標點的準確運用。）

　　放眼起伏的群山，穿過泥濘的小路，再到屋舍的鱗次櫛比，從蔚藍色的向下看，屹立在村子中心的那棵楓樹，滿頭的楓葉，在夏日耀眼的陽光下閃著炙熱的綠，隨風颯颯，任意東西......

　�。ā緝�(yōu)】語言富有表現(xiàn)力，長短句結合，錯落有致。

　　【劣】下文講的一件并不是讓人開心的事情，這里的環(huán)境描寫卻都是讓人神往的景，事、景不匹配。）

　　2020年的某個異常炎熱的夜，我得知了我的中考成績，有幸在人生的首次轉折中取得分數(shù)優(yōu)勢，考了學校第一名，可上帝總愛和我開玩笑，中考之前，不知是出于什么好奇的心理還是跟風似的填了定向師范，今年政策有變，考上了就必須響應國家號召就必須去上，人生的首次轉折，搶占先機我卻轉進了一條自己毫無興趣的死胡同。

　　（【優(yōu)】敘述語言簡潔有力，人物情感突出，環(huán)境描寫也與人物心情高度匹配。）

　　夏日的天氣總是愈來愈熱，悲傷的因子大概也隨著溫度的升高愈來愈濃烈，我和爸爸想盡一切辦法可依舊無濟于事，閉上眼，看到的就是我?guī)啄戤厴I(yè)后在炎熱的夏天頂著烈陽重返農(nóng)村，圍著一群乳臭未干的小屁孩，上著一節(jié)節(jié)枯燥無味的課堂的情形，難過促成淚珠，掉落在地，我的前途似乎看不到光......

　　（【優(yōu)】巧妙運用聯(lián)想的手法，運用敘述的表達方式將人物的心情淋漓盡致地刻畫出來。）

　　夏天還是過分炎熱，我逃離了令人窒息的房間，癱坐在楓樹底下喘息著，爸突然在我邊上坐下傻憨憨地沖著我笑，我難過的撇開臉，用樹枝在地上胡亂畫著，爸訕笑著說：“孩子，當老師好的，以后工作啥的都安穩(wěn)的很！”我沒有說話，依舊用樹枝在地上畫著，心里苦笑著：爸啊，當老師是安穩(wěn)，可是，有的人尋求安穩(wěn)，有的人向往自由啊......

　　（【優(yōu)】“爸爸”這一人物出場，為后文做了鋪墊。

　　【劣】注意用詞要準確。）

　　夜里，村口的楓樹依舊屹立，在夏夜的月光的籠罩下透出墨綠......

　　我和爸再次相約楓樹下，打起了羽毛球，酣淋過后，爸慢慢悠悠地道：“孩子，別太過難過，這只不過是人生的一小次轉擇，盡管選擇的不盡人意，但對于我們努力過后又無法改變的事，那就去接受他，并朝著那個方向繼續(xù)努力著，為我們的社會做出一定的貢獻，尋求安穩(wěn)與追求自由其實并不矛盾，在下次轉折來臨時，在安穩(wěn)的基礎上，再去追求自由豈不是更有保障就如同這棵楓樹上的楓葉般�！�

　　“楓葉？”我睜大了眼疑惑的問。

　　“對，楓葉，在它生長的過程中，它也會偶遇許許多多的轉折，有的會選擇在炎熱的夏日，脫離母樹，或掉落在地被人不經(jīng)意拾起，或落進土中，‘化作春泥更護花’，有的呢則錯過夏日但卻在滋滋生長，等待下一個轉折的來臨�！�

　　（【優(yōu)】用楓葉的“選擇”來闡釋人生的不同選擇、轉折，通俗易懂，借物抒情，凸顯中心。

　　【劣】這一部分的描寫偏少，文章顯得頭重腳輕。）

　　是�。〖热晃冶幌娜者z留在樹上，那我就盡力用一生去綠著吧，滋滋生長，最后成熟一個金色的夢，同其它葉子一起，溫暖整個世界......

　　（【優(yōu)】結尾處與開頭的“夏日”相呼應，結構完整。

　　【劣】個別用詞不太準確。）

　　作者：余楠

　　年級：九年級

　　題目選自：上海卷

　　老師簡介：陸玉，學而思愛智康高中語文產(chǎn)品教研員，四川大學漢語言文學本科。

本地一對一輔導，就上學而思·愛智康

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