尊敬的各位來(lái)賓、先生們、女士們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是"攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)"。

　�。ā緝�(yōu)】演講稿格式正確。）

　　在當(dāng)今的中國(guó)，我們中國(guó)的百姓正在朝著全民"奔小康"的目標(biāo)前進(jìn)著。在這同時(shí)，我們經(jīng)常在新聞媒體上高頻率的見到"一帶一路"這個(gè)詞匯。

　　（【優(yōu)】鮮明亮出關(guān)鍵詞，過(guò)渡自然，引起下文。）

　　一帶一路是于二零一三年，由我們的習(xí)近平總書記提出：建設(shè)"新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶"和"二十一世紀(jì)海上絲綢之路。"到現(xiàn)在為止，有近六十個(gè)國(guó)家支持"一帶一路"的建設(shè)和發(fā)展，并且已經(jīng)有五十多個(gè)國(guó)家參與到了其中。隨著時(shí)間的推移，還會(huì)有更多的國(guó)家參與到"一帶一路"的建設(shè)中來(lái)。"一帶一路"不僅讓中國(guó)愈加繁榮富強(qiáng)，還讓中國(guó)與其他國(guó)家建立了更加廣泛的政治互信，經(jīng)濟(jì)融合，文化交流的共同體。這充分的體現(xiàn)了，中國(guó)在實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)積極地融入到世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去。

　　（【優(yōu)】用"一帶一路"進(jìn)行舉例論證，說(shuō)明中國(guó)在攜手世界上的切實(shí)踐行，也體現(xiàn)主動(dòng)參與到世界中去的必要性。）

　　英國(guó)詩(shī)人約翰.多恩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。"的確，一個(gè)國(guó)家不是一個(gè)獨(dú)樹旗幟的完整體，他只是地球眾多國(guó)家當(dāng)中的一分子。如果一個(gè)國(guó)家只顧自己的發(fā)展，而不去融入到大的群體中，它必然會(huì)在世界共同發(fā)展的大潮中被淘汰。就如同雷鋒所說(shuō)的："一滴水只有放進(jìn)大海里，才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能最有力量。"

　　（【優(yōu)】名人名言引用恰當(dāng)準(zhǔn)確，有力地增強(qiáng)；了觀點(diǎn)的說(shuō)服力，也增添了文章的文學(xué)色彩。）

　　這種"小我"而又大世界的思想在我們中國(guó)的歷史上就有之。

　　（【優(yōu)】由現(xiàn)實(shí)回溯到歷史，進(jìn)一步對(duì)這種思想進(jìn)行論證說(shuō)明，深化主題。）

　　《呂氏春秋.孟春紀(jì).貴公》中有敘述：有個(gè)楚人遺失了一張弓，于是那個(gè)楚人、孔子和老子都對(duì)這件事情有了自己的看法。楚人說(shuō)："荊人遺之，荊人得之。"這種看法是比較小范圍的，比較表面的。而孔子作為一個(gè)大思想家，說(shuō)道："人遺之，人得之。"孔子對(duì)此事有了更高層次的意見，但范圍仍有局限。最后老子說(shuō)："失之，得之。"這是一種更深刻的認(rèn)識(shí)，老子認(rèn)為不管什么事情，都要從小群體到大群體當(dāng)中去認(rèn)識(shí)和思考。中國(guó)人特別善于對(duì)小事物、小范圍到大范圍、高層次去理解。當(dāng)今中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技飛速發(fā)展，擺在我們青年面前的歷史責(zé)任就是抓住機(jī)遇，與中國(guó)青年攜起手來(lái)共同發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造世界經(jīng)濟(jì)美好的未來(lái)。

　　山川異域，風(fēng)月同天。我們雖然身處不同的國(guó)度，但我們身在同一片藍(lán)天下�，F(xiàn)在的中國(guó)人不僅自己幸福，還讓世界的其它國(guó)家共同繁榮。我們當(dāng)代青年要做文化的傳播者，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)者。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉�。�"歷史是由人民來(lái)書寫的，而我們青年是人民的主力軍，讓我們攜起手來(lái)，成為世界文明的傳播者、守護(hù)者，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力、推動(dòng)手！（【優(yōu)】尾段總結(jié)中心論點(diǎn)，面向聽眾做呼吁，較好地完成了一篇演講稿的互動(dòng)性、煽動(dòng)性要素，使觀點(diǎn)更富有感染力。）

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝各位！

　　年級(jí)：六年級(jí)

　　作者：李可馨

　　題目選自：全國(guó)Ⅱ卷

老師簡(jiǎn)介：李敬敬，學(xué)而思愛智康高中語(yǔ)文產(chǎn)品教研員，云南民族大學(xué)文學(xué)碩士。

本地一對(duì)一輔導(dǎo)，就上學(xué)而思·愛智康
　
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