尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我發(fā)言的題目是《理智選擇,走向成功》。
作為春秋五霸之首的齊桓公曾與管仲結(jié)下“一箭之仇”,但他并沒有讓復(fù)仇的火焰左右他的思想,而是做了理智的選擇,即摒棄前嫌,拜管仲為相,在管仲的輔佐之下,最終雄踞天下。由此可見理智的選擇會是你走向成功的指南針。
。ā緝(yōu)】發(fā)言開始即鮮明表達(dá)自己的態(tài)度,并且能結(jié)合歷史事件進(jìn)行分析,邏輯清晰,觀點(diǎn)明確。)
理智選擇,任人唯賢不避仇。唐太宗曾有過與齊桓公境遇相同的時候。在他還是秦王時,他與太子的矛盾沖突日益加深,作為東宮僚屬的魏征多次為太子出謀劃策,玄武門之變后,唐太宗因欣賞他的膽識和才略,不計(jì)前嫌,讓他擔(dān)任諫官之職,引入內(nèi)庭詢問政事。魏征如同管仲一樣,喜逢知己之主,竭誠輔佐,知無不言,言無不盡。君臣合作開創(chuàng)了我國歷史上有名的貞觀之治。而開元盛世的一代女皇武則天,也是以才論人。在獄中寫出“西陸蟬聲唱,南冠客思侵”的駱賓王,為了復(fù)國大業(yè),毫不畏懼,寫下酣暢淋漓的《檄武文》。此文名傳千古,人人皆知他是舊唐忠士,但人們又何嘗不知他深受武則天的賞識呢?對于選拔人才,武則天不受私怨影響,不被“非理智”蒙蔽雙眼,任人唯賢不避私仇。
(【優(yōu)】從“理智選擇”的第一層意義出發(fā),用多個事例來支撐觀點(diǎn)。內(nèi)容充實(shí),觀點(diǎn)明確。
【劣】針對材料若能再有更多分析,那么說服力會更強(qiáng)。)
理智選擇,莫讓浮云遮望眼。藺相如護(hù)駕有功,出使不辱于諸侯,位居廉頗之上。有攻城野戰(zhàn)之功的廉頗甚是不滿,他放下惡言,若再見相如必廷辱之,相如面對廉頗的無理取鬧,只是笑而避之,難道是善于言辭,長于計(jì)謀的藺相如懼怕廉將軍嗎?他之所以避開廉將軍,是因?yàn)樗垃F(xiàn)在趙國處于存亡之際,秦之所以不敢加兵于趙,是因?yàn)橼w國文有藺相如武有廉頗。他從大局出發(fā),客觀審視,理智選擇,以先國家之急而后私仇也。最終他保住了一個國家。由此可見身處高位,我們就要眼觀四方,面對“山雨欲來風(fēng)滿樓”,做出最理智的決斷。
(【優(yōu)】夾敘夾議的表達(dá)方式,讓讀者在看事例的時候有更多思考和分析。
【劣】首句提到“浮云”這個概念,那么在文章這個詞具體指何種意義,文段中可以加入解釋。)
理智選擇,風(fēng)物長宜放遠(yuǎn)量。阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云卸下集團(tuán)董事一職,屆時由誰擔(dān)任CEO成了當(dāng)時熱門話題。是交給創(chuàng)始人18羅漢之一的蔡崇信,還是交給一步步在阿里站穩(wěn)腳跟的70后張勇?若論和馬云的情感,蔡崇信可以說有從龍之功,是開國重臣。他在阿里起步階段的規(guī)范化發(fā)展以及融資方面立下汗馬功勞?勺罱K馬云卻出乎意料的讓張勇接任CEO。事實(shí)證明他是正確的,蔡崇信做慣了宰相,沒有領(lǐng)導(dǎo)人的沖勁和霸氣,而張勇加入淘寶以來,一路走上升路線,他有著領(lǐng)導(dǎo)者的開疆拓土能力,張勇接任CEO半年中,不負(fù)眾望,簽署了一系列戰(zhàn)略合作協(xié)議,取得了創(chuàng)記錄的銷售成績。
(【優(yōu)】從古到今,素材豐富而恰當(dāng)。
【劣】事件的敘述很完整,但是缺少分析。)
由此可見情感誠可貴,理智價更高。理智的我們更加明辨是非,通曉厲害。理智的我們更加思想成熟,思維全面。漫漫人生路,有太多選擇,同學(xué)們讓我們以理智為指南針,揮灑青春,覽世間繁華。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
(【優(yōu)】從理智的作用這個角度來發(fā)起呼吁,比喻和四字詞語的運(yùn)用,讓文章語言更加有力量。
【劣】結(jié)尾處缺少對上文的總結(jié)。)
年級:高二
作者:謝朋哲
題目選自:全國一卷
立意 | 內(nèi)容 | 結(jié)構(gòu) | 語言 |
符合題意,中心明確。從歷史到現(xiàn)實(shí),從古到今,全方位展示和分析。 | 文章從作文題目中的材料出發(fā),并能把其中挖掘出的觀點(diǎn)運(yùn)用在對當(dāng)今事件的分析當(dāng)中,可見作者深厚的分析和運(yùn)用能力。只是對事件的敘述之后可增加自己的分析內(nèi)容,讀者想要看到的是這件事是如何支撐論點(diǎn)的,而不是想知道這件事發(fā)生的種種細(xì)節(jié)。 | 結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn),從三個角度來分析理智選擇的重要性和必要性,層次清晰。 | 語言表達(dá)比較流暢,引用名言使語言表達(dá)更具文采。同時問句的使用能夠引發(fā)讀者的深入思考。 |
韓云恪,學(xué)而思·愛智康高中語文產(chǎn)品教研員,濟(jì)南大學(xué)漢語言文學(xué)本科。
本地一對一輔導(dǎo),就上學(xué)而思·愛智康
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