窗外晴空萬里，正是適合出去玩的好天氣。然而，我卻要待在家里學(xué)習(xí)。

　　最近，我的鋼琴老師總是向我媽推薦他兒子的一個(gè)外教老師。這位外教老師是華人，生活在澳大利亞，熱愛英語教學(xué)，熱心推廣外國文化。一方面有鋼琴老師的強(qiáng)力推薦，另一方面是老媽對(duì)這一類課程報(bào)班的毫無免疫，這不，今天我只能在家等著試上一節(jié)課了！

　　說實(shí)話，這個(gè)老師的課還是有些特別的。前一天，她給了我?guī)讉�(gè)話題，讓我選擇自己感興趣的一個(gè)在課前查閱資料，做好準(zhǔn)備，課上要用英語把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來。老師生怕我搞不定，還特意囑咐：“上知乎查一查相關(guān)話題，再翻譯過來就好了�！�

　　爸爸湊過來看了一眼，又撓撓頭，悻悻地轉(zhuǎn)過臉去。想必“不學(xué)無術(shù)”的他一定在想：“我都整不明白，我姑娘這下可要難死嘍！”其實(shí)，可憐的老爸他不知道現(xiàn)在的小學(xué)生有多厲害，百度知乎作業(yè)幫，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里？

　　這話說起來輕松，可我真要做起來還是要費(fèi)些功夫的，比如要把我休息的大好時(shí)光拿出來，再有英語單詞量，時(shí)態(tài)啥的，也確實(shí)是難搞！抱怨歸抱怨，也不光因?yàn)榧矣小盎�媽”，我好歹也不能在人家外教面前丟臉，得為中國人爭口氣是不？

　　好不容易用網(wǎng)上各位大咖的“名人名言”再加上自己有限的小學(xué)英語水平整理了發(fā)言，課堂便開始了。

　　“呦！外教老師還是位可愛的小姐姐呀！”

　　她親切而耐心地傾聽著我的發(fā)言�？墒牵�說著說著，我突然卡殼了。完了，下一句怎么說來著？空氣都寂靜了，怎么辦？怎么辦？“有什么問題可以用中文問我的，不要忘了，我也是中國人噢！”老師溫柔地提醒我。對(duì)哦！老師也會(huì)說中文的耶，忽然間我仿佛有了他鄉(xiāng)遇故知的感覺。

　　接下來，老師給我糾正了剛才我發(fā)言時(shí)的一些發(fā)音問題和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，還給我講起了她在學(xué)校和到中國來的一些事情。我發(fā)現(xiàn)，原來不只是在中國的某個(gè)小城里有一個(gè)忽而多愁善感，忽而神經(jīng)大條的女孩，在地球的另一端，另一個(gè)小鎮(zhèn)上也有這樣的一個(gè)她；原來不只是我們中國小朋友有做不完的作業(yè)，外國的小朋友也有，更重要的是我覺得英語不只是枯燥的紙上知識(shí)，它也是我們和其他國家人溝通的一座橋梁……

　　感謝小靜老師，感謝那次相遇，讓我從一只井底之蛙變得視野開闊，也讓我對(duì)國內(nèi)外文化有了更多了解和興趣。

　　年級(jí)：六年級(jí)

　　作者：曹云舒

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