從以下兩個(gè)題目中，任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

　　題目一：以“面對(duì)面”為題，寫(xiě)一篇文章；

　　題目二：結(jié)合李子柒的有關(guān)材料，自擬題目寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名；③不得抄襲，不得套作。

　　解讀名師：譚蓓蓓

　　譚蓓蓓，廣安市骨干教師，任職于廣安友誼中學(xué)�，F(xiàn)任學(xué)校名師工作室副主任，初三語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)；曾獲得征文指導(dǎo)全國(guó)一等獎(jiǎng)、教育成果四川省一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文教研活動(dòng)四川省二等獎(jiǎng)、現(xiàn)場(chǎng)賽課廣安市一等獎(jiǎng)第一名，多篇論文及課堂實(shí)錄獲得廣安市一等獎(jiǎng)；參研四川省群文閱讀課題、廣安市普教科研課題；所編教材獲得廣安市優(yōu)秀校本課程一等獎(jiǎng)。

　　題目解讀

　　第一道題，我們首先要正確理解題目含義，“面對(duì)”即直面、不回避；然后要確定“面對(duì)”的主語(yǔ)范圍，分析引言，動(dòng)作發(fā)出者是“你”，也就是寫(xiě)自己的生活體驗(yàn)；最后，確定“面對(duì)”的對(duì)象，引言中列舉的對(duì)象是父母、老師、同學(xué)、陌生人……從字面看，出題意圖更多指向“人”，但“……”所包含的內(nèi)容可以由“人”延伸到“自然”“社會(huì)”“人生”層面。具體而言，“面”的內(nèi)容有親情、啟迪、友情、真誠(chéng)等正能量。

　　本題目寫(xiě)作內(nèi)容寬泛，學(xué)生要將自己的體驗(yàn)和感悟，通過(guò)真人、真事、真情流淌在筆端。對(duì)典型事例要進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描述，包括對(duì)話(huà)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，抓住細(xì)節(jié)，具體刻畫(huà)，以求在平凡中感受親情、師恩、友誼……

　　該題目立意健康，積極向上，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生在考場(chǎng)寫(xiě)作。所寫(xiě)文章文體不限（詩(shī)歌除外），記敘文、議論文等均可。初中生多寫(xiě)記敘文，以寫(xiě)人記事為主，以情感人。敘述、描寫(xiě)可以是主要表達(dá)方式，抒情、議論等可“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。

　　第二道題，所給材料主要和李子柒有關(guān)。她是美食博主，其視頻主要以中國(guó)傳統(tǒng)美食文化為主線，圍繞中國(guó)農(nóng)家衣食住行展開(kāi)。她的作品中有人們對(duì)田園生活的向往、憧憬，一年四季的美景、美食，生活中的勞動(dòng)、創(chuàng)造，等等。學(xué)生們可結(jié)合材料，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，自擬題目作文。這道題讓我們看到作文題目與時(shí)代熱點(diǎn)、文化傳承和個(gè)人創(chuàng)新密切相關(guān)。

　　本題目寫(xiě)作內(nèi)容廣泛——可以是由材料引發(fā)的對(duì)自然生活、文化傳承和美的向往，感受到的她熱愛(ài)生活的態(tài)度；也可以寫(xiě)從她的個(gè)人經(jīng)歷感受到的堅(jiān)韌、永不放棄、專(zhuān)注、精益求精等美好品質(zhì)。

　　所寫(xiě)文章也不限文體（詩(shī)歌除外），可記敘，可議論……如寫(xiě)記敘文，則應(yīng)先對(duì)本材料進(jìn)行分析，再由此聯(lián)系與材料相關(guān)的人和事；若寫(xiě)議論文，則要從材料中提煉觀點(diǎn)，可將材料作為其中的一個(gè)論據(jù)，并在此基礎(chǔ)上從多方面論證觀點(diǎn)。無(wú)論哪種文體，格調(diào)一定要積極向上，充滿(mǎn)陽(yáng)光活力。

　　總的來(lái)說(shuō)，廣安本次的中考題目，無(wú)論是命題作文還是材料作文都貼近學(xué)生生活，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，啟迪思考人生哲理，引導(dǎo)聚焦社會(huì)熱點(diǎn)。

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