“對面坐著一位位已經(jīng)和皺紋們常天做伴的老人。有的白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)悄悄的搬了上去；有的那飽經(jīng)風霜的背早以微微的駝了；有的在剛才拿椅子時是吃力的拖著過來的�！边@一幕幕都出現(xiàn)在那時時刻刻為老人“服務”的敬老院。在那里，現(xiàn)在正傳出一陣陣笑聲和掌聲，這究竟是為什么呢？順著老人們的目光尋找，答案揭曉——

      星期二的下午，我們來到了裝有綠漆的大門，進去一看，里面有一個寧靜的院子，坐滿了一個個頗有精神的老人。等待著我們的訪問。瞧！一群帶著紅領巾的少先隊員在老人的面前排成了一個橢圓形，有聲有色地開始講故事。第二個上場的便是我，我拿著擴音器，用清脆的嗓音，“陶堰，最初稱為陶家堰……”我介紹好自己就流利地講起了“徐文長撰聯(lián)傳佳話”這個不僅蘊涵著她對老人們的愛，還讓我們更多地了解了陶堰的才干的故事，大家都聽地入了迷，特別是面前的爺爺奶奶們，他們一邊面露微笑的看著我，一邊認真地聽著故事。

      在講的過程中，我不但鍛煉了自己的土話表述能力，還把愛傳遞給了爺爺奶奶們。每一次掌聲，都寄托著老人們對我的祝福與贊揚；每一次掌聲，老人們都讓我收獲到無限的勇氣與信心；每一次掌聲，老人們和我們都在用愛在傳遞，用愛在溝通。其次，我還從自己講的這個故事中——“徐文長撰聯(lián)傳佳話”中看到了一個既聰明又善良的徐文長，他借助自己的智慧，幫助了陶堰當時的族長，從“賀家池的神話”中明白了陶堰賀家池的美妙故事；從“周察元智斗吳太師”中瞧見了一個巧舌如簧，膽識過人的小孩……

      時間過的很快，我們不能再陪老人們了，但我相信最后那一首“同一首歌”和再見語會永陪老人們！

中學生寫作指導、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎活動

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號