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    人教版高中第六冊一單元作文:一樹,一花_2000字

    2020-05-23 來源:網(wǎng)絡資源

      人的記憶大致都是隨著時間的遠去,慢慢沉淀,然后當時的記憶線索會變得越發(fā)清晰,然后人就會慢慢的回味,于是有人就說記憶是人的一大財富。我這人,記憶特好,但惟獨卻把初次來棠外的記憶給弄丟了。這是真的。


      三年前的八月,只模糊地記得那天天氣一貫悶熱,空氣中總會讓人聞到一股燒焦荒草的味道,人的內心也是急躁不已,就如學校中來往的的學生家長。于是記憶戛然而止……所以我一直在尋找,可是終究是忘了當時的情景,當時的心情。但想起我的心里總是逃不過一幅幅的急促之感;蛟S就是這樣,我忘記當時的樹,花,草,是怎樣的一番風景了,也或許對于當時的我來說,這些樹,花,草也不值一提去多駐足觀賞罷。


      呆久了,人的心所以才會慢慢留意吧,譬如我在堂外一年多了,才開始真正的慢下來,去觀察我真正的學習環(huán)境,可我這里卻不會去談它那些一貫嚴肅,莊嚴的教學樓之類的。


      一樹


      學校里的樹很多,這可不假。我曾一時又些沖動想數(shù)一下xx的樹木,可就算我有時間也數(shù)不完吧,怕是會數(shù)得頭脹罷。最近也正是樹長得茂盛的時期,樹門看起就給人一種向上的力量,所以看著樹的不經意之間,也會精神倍增,就說大廳后的那一棵桂花樹吧。春天,它嫩黃的葉還沒展開時,就已經給人一種蓬勃之感,那現(xiàn)在就更不用說了。這是它的葉一張張都打開了,圓圓蓬蓬的,從二樓上冒出一個綠圓的東西,就有古人的方圓之美了。不經意中說明了“沒有規(guī)矩,不成方圓!”學校不就是一個得按規(guī)章制度辦事的地方。


      對于學校中的樹,個人比較喜歡那棵長在丁字路口中草坪里的那棵早教書了。高高直直,既有陽剛之美,又有一絲一韻在其中。此話怎樣?仔細的人大概明白吧!早教的葉冠長得很高,所有下面有一大部分枝干裸露在外面,所以光看它光滑挺直的枝干自然給人一種直義,剛強的氣概。但仰起頭望,皂角樹的葉子細細的,零零落落的,就如綠墨的陽光散落在鏡面,然后像一面湖上的蕩起的波紋。


      xx的樹,每一棵都有獨自的氣息,在每天經過的學生的眼里,似有似無得存在著,也正是這種人與鼠默契的感覺,看似無所謂,可十分耐人尋味,才顯得一切都這么真實。


      一花


      至于xx的花,讓我這個無知的人看見了也能叫上名兒來!霸录净ǎ子裉m,梅花……”哼起這些名兒來,眼前可是真是不覺之中對上了魯迅的一文:


      雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草……


      學校的初春也不正是這樣嗎?可是對于南國來說,雪可就珍貴了。


      就在前不久,我們還能欣賞到繽紛的花朵。印象頗深的當然的說白玉蘭了。未綻開花苞時,橢圓形的花骨朵兒挺立在枝干上,哪怕是還無綻放,一陣風來,吹起過路學生們清脆的笑聲,白玉蘭,梔子花相錯的芬芳撲鼻迎來。不得不讓一眾久違的感覺,又是一年花香溢園時。忙碌學習中,我們匆忙之中才會看到全已綻開的白玉蘭,玉樹瓊枝,有些人會想起朔方的雪。白玉蘭開花可不像梔子花那樣零零星星有幾朵,它可算是來勢洶涌;ǘ渚o緊相湊著,爭先恐后地要把自己所有的魅力都讓世人看見似的。所以我有時就會懷疑“到底是綠葉襯托白花呢還是白花襯綠葉!贝河陙淼挠行┐颐,也讓人難以發(fā)覺。第二天,當發(fā)現(xiàn)地濕了才明白下雨了。白玉蘭這種可嬌柔得很。跑完步后,看見滿地都落下來了它的花瓣,被雨水浸后略帶黃棕色,殘留在花枝上的花兒也擺出了弱不禁風的樣子。我這人啊,就愛收集一些植物的標本,于是在土里撿了一片略帶有露出的泛黃的花瓣,把其夾入閱讀本中,可是一年四季都可觀賞白玉蘭了。


      這個悶熱的時候,也正是學校月季玫瑰等薔薇科花開放的時候,那不用點筆墨寫寫它們呢?以前的這個時候,都會和好走小學部食堂旁那綠草坪去教室。圍墻的欄桿上小玫瑰的枝蔓雜亂無章的纏絡著,在我看來,這一隱蔽處也倒是保持著棠外一貫的綠化風格,明白講一字“亂”。其實,小玫瑰這名兒還是我們順這么一叫的,它是何方神圣那還真是不知道了。每每往那一走,還有些“小園香徑獨徘徊”的味兒在其中。但可沒晏殊絲毫的愁在里面。悶熱的天氣總易招來一些小蚊子,于是半空中總盤旋著一群群的蚊子;草坪上小學部的孩子們伴著小孩特有的清脆的歡呼聲打鬧著。上方盤旋的蚊子,下方打鬧的孩子,旁邊綻開的深紅的花朵,不時葉還會傳來的陣陣濃郁的花香。這場景不得不讓人覺得不太協(xié)調吧。但往內心這么一貼進去感受,或許在不久找不到這種畫面時,才會局的過去所不在意的才是美好的。今年,小玫瑰也是一如既往的盛開了,可是物是卻非了,通往的路被人堵了。對之前的感受想起都會涌出一股暖流在其中。就像小玫瑰的深紅色,讓人不覺有一種說不出的溫暖。是花,是人,還是事了。


      三年,或許在很多學生都望破了棠外的風景時,我卻越來熱衷于長在這里的樹,開在這里的花。它們隨四時交替變化。學生也隨日歷的更換而不斷貼近長大。唯一的不同也就是時間的長短罷了?蓪嶋H也似乎不時一塵不變的,也許是今年的花期來得早,走的葉早罷,葉或許花開的更緊湊了,葉子也顯得更濃綠了……三年這的一個周期循環(huán)之中,我們也逐漸變化著,無論體型,無論性格,初一的燒焦荒草味有時也會猛然聞到,但給人帶來一陣清風,自然人的頭腦,也又清醒了,空氣里的分子也逐漸朗潤開了……


      三年一個人的性格從焦躁不安而變?yōu)槔潇o致遠。這是如何的一種陶冶?大概也只有這扎根干這片土地里的花木才明白罷。




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