年級(jí)：初三

　　作者：王妍欣

　　到底還是時(shí)間的魔力，彈指一揮間，時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，“2017-2020”號(hào)列車終于瀕至站點(diǎn)，初中生活接近尾聲。回憶我的初中三年，可謂是酸甜苦辣咸，五味俱全，是清晨傍晚見艷陽(yáng)東升西落的日復(fù)一日，是春去秋來(lái)聽鳥叫蟬鳴的年復(fù)一年。看似平淡的光陰，只因太多太多美好的人和事，一切的一切都變得不平凡。原來(lái)回憶，如此難忘，想悉數(shù)珍藏。

　　初入新的班集體時(shí)，我怯懦內(nèi)向的性格甚至帶著自卑，茫然的不知所措，不善言談也不會(huì)表達(dá)，我不懂如何建立和維系人際關(guān)系，我害怕別人異樣的眼神和目光，害怕他是在對(duì)我評(píng)頭論足、說(shuō)三道四。我更愿意躲在自己的舒適圈里，似乎周遭環(huán)境的紛紛擾擾皆與我無(wú)關(guān)，就像是兩個(gè)世界的我和他們。

　　但性格上的缺陷卻不影響我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和目標(biāo)，在學(xué)業(yè)上我努力奮進(jìn)，屢次取得的優(yōu)異成績(jī)讓老師和同學(xué)注意到了角落里少言寡語(yǔ)的我。我逐漸在課堂上成為了老師們經(jīng)常提問(wèn)的對(duì)象，依然緊繃的大腦神經(jīng)，在面對(duì)得心應(yīng)手的題目時(shí)，取而代之的是從容鎮(zhèn)定和行云流水的答題思路。在老師欣慰的眼神和同學(xué)們一片掌聲中落座，手心像往常一樣冒出了許多黏稠的汗液，但發(fā)自內(nèi)心的滿足感和成就感讓我多了幾份安心和慰藉。

　　課余間隙陸續(xù)有同學(xué)向我“請(qǐng)教”，我克服著平常遇人不時(shí)慌亂緊張的情緒，盡量表現(xiàn)得從容一點(diǎn)，進(jìn)入狀態(tài)后便耐心地為同學(xué)答疑。幾次這般后，面對(duì)同學(xué)的疑問(wèn)我已無(wú)需做心理建設(shè)便能對(duì)答如流，對(duì)面“�。　钡囊宦暬腥淮笪�，向我連聲道謝，我投之淡然一笑，說(shuō)了聲不客氣。望著同學(xué)轉(zhuǎn)身離開的背影——這就是互相成就的幸福感吧，一種名為自信的種子在心中悄然的生根發(fā)芽。

　　長(zhǎng)期的答疑解惑我早已輕車熟路，與同學(xué)們的關(guān)系也愈加融洽起來(lái)。大家聚攏在一起談笑風(fēng)生時(shí)，我也不再如初見時(shí)那般拘謹(jǐn)糾結(jié)，便時(shí)常融入其中，歡聲笑語(yǔ)充盈著平淡校園生活的每一天，也因此收獲了幾份真摯的友誼。一起參與集體活動(dòng)，共同分享喜悅，互相傾訴煩惱，閑暇時(shí)便訴說(shuō)著生活的瑣碎，偶有忍俊不禁時(shí)便不顧形象捧腹大笑起來(lái)，好像這才是校園生活本該有的樣子。

　　漫步在學(xué)校的林蔭小道上，雨后的空氣中氤氳著潮濕的霧氣，茂密青蔥的枝葉上依稀可見雨水沖刷過(guò)得痕跡，天地間仿佛煥然新生。而我，也終于成為一個(gè)嶄新的我，胸有成竹，鎮(zhèn)定自若，積極向上。我還是我，只是增添了底氣，拾起了自信。雨后的世界，方才見彩虹。

　　晝夜交替之間，是光，吞噬黑暗，驅(qū)散陰霾。晴空遙萬(wàn)里，艷陽(yáng)當(dāng)頭照，沐浴溫暖，擁抱世界，轉(zhuǎn)身迎接新的人生。

　　而這一切的一切，促使我迎風(fēng)向陽(yáng)的，催我自新的，是時(shí)光歲月的沉淀，更是老師同學(xué)課余生活中關(guān)切的問(wèn)候和親切的微笑，你們點(diǎn)綴了我本枯燥無(wú)味的三年時(shí)光，溫柔了我十幾歲的花樣年華，我平凡的人生因此而不平凡。

　　三年沉淀，我全然蛻變。是你們給予我勇氣，賦予我信心。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月匆匆而過(guò)，歡樂(lè)的初中生活還是到了揮手告別的時(shí)刻�？v使即將“分道揚(yáng)鑣”，踏上各路征途，但還有唯一不變的，潛藏在我們內(nèi)心深處的刻骨銘心的記憶，值得我們永遠(yuǎn)留戀與珍藏。

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