又是一年秋涼。不痛不癢，多少時(shí)光。人去復(fù)斜陽，誰在前獨(dú)自哼唱。寂寞的孩子在風(fēng)中悄悄成長，伊人又到他人身旁。

　　——題記

　　寂寞的午后，總喜歡倚窗而望。但惱人的秋風(fēng)總是不依不饒，吹亂了發(fā)絲，也吹亂了思緒。是啊，匆匆那些年，那些年匆匆，回憶太美，且泛著無盡的滄桑和無知，但時(shí)光卻告訴你：那叫成長。

　　“人在江湖飄，哪能不挨刀？”哈哈，這句話不由得讓我想到了“學(xué)生在學(xué)校，哪能不分班”這就話，感覺自己棒棒噠！

　　幾星期前，語文老師讓我上課時(shí)朗讀作文。不是啥大事，也就沒太注意，還心想讀的時(shí)候可以邊讀邊改呢。可沒想到剛開始讀題目“境由心造，物是人為”竟讀成“物是人非”，二者相差十萬八千里��！不曉得自己怎么回事，是沒喝脈動(dòng)嗎？本來自信滿滿以為可以讀得很順，可越讀越打哏越讀越打哏，終于一句話破句破的實(shí)在讀不下去了——可能就像曹劌說的那樣：夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。

　　我的勇氣著實(shí)“竭”了，便習(xí)慣性害羞地捂住了臉，沒有勇氣再讀下去。本以為迎接我的會(huì)是惡意萬端的哄堂大笑，可沒想到課堂上沒靜悄悄的，老師也沒有制止。我知道這是尊重的表現(xiàn)，可現(xiàn)在沒有人笑笑還真不得勁。

　　想當(dāng)原先在的那三個(gè)個(gè)班級，課堂上最不乏的就是笑聲了。語文老師也經(jīng)常逗笑，學(xué)生也經(jīng)常起哄�，F(xiàn)在的語文老師雖然經(jīng)�？谕缕婀值某烧Z和金句，但那群冷笑點(diǎn)高的同學(xué)也不配合的笑一笑，這有自己和同桌像傻瓜一樣傻傻地笑。雖說笑不是很禮貌，但好聽說，那叫活躍氛圍和消除尷尬，可無人應(yīng)答只有老師唱獨(dú)角戲那叫學(xué)習(xí)氣氛不融洽。于是望望那面前嚴(yán)肅的老師和那周圍面無表情的同學(xué)，繼續(xù)讀吧！

　　……

　　我喜歡向窗外望，因?yàn)槲抑�道總有一次可以看到我想看到的人。我喜歡笑，因?yàn)槲抑�道我喜歡的人都愛笑。我喜歡回憶匆匆的那些年，因?yàn)槲抑�道總�?huì)有人愿意和我分享。

　　那幾年的夏末，那幾年的秋初，那幾年的我們。

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