一提起說明文，老師非強(qiáng)調(diào)說明對象、說明特征、說明程序、說明方法、說明語言這些所謂的“說明要素”，小編收集了如何讓說明文更出彩，歡迎閱讀。

　　一、使說明對象更新奇、更前衛(wèi)

　　唐代詩人劉禹錫在《楊柳枝詞》中說“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝”。詩歌、散文等創(chuàng)作如此，說明文的寫作亦如此。只有多寫新的事物，多傳播新時代的信息，文章才能呈現(xiàn)新的氣象。這新事物，可以是改革開放過程中產(chǎn)生的新現(xiàn)象，如市場經(jīng)濟(jì)、股票、下崗再就業(yè)、減負(fù)等；可以是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的新概念，如動遷、轉(zhuǎn)軌、信息高速公路、打工等；可以是反映現(xiàn)代科技的新成果，如電腦、網(wǎng)絡(luò)、克隆技術(shù)、基因、納米技術(shù)等；可以是反映人們生活變化的新事物，如信用卡、購物券、福利彩票、紅茶坊、快餐、瘦身、家教等�？傊�，時代在前進(jìn)，新時代涌現(xiàn)出的一系列新氣象、新事物、新變化都應(yīng)成為我們關(guān)注的寫作對象。

　　二、使說明語言更生動、更形象

　　說明文從語言上可分為平實性說明文和文藝性說明文。文藝性說明文又叫科學(xué)小品，是一種短小精悍、通俗易懂介紹科學(xué)知識的文章。它多用文藝語體進(jìn)行表達(dá)。語言生動活潑，可運用多種文學(xué)手段和修辭手法(如比喻、擬人等)，其特點是寓科學(xué)性、知識性、形象性、趣味性于一體。但科學(xué)小品不同于科學(xué)文藝，不允許幻想虛構(gòu)和任意夸張。當(dāng)然，文學(xué)手段和修辭手法都只是輔助性的運筆手段，都是為所要說明的“科學(xué)知識”服務(wù)的，即借助文學(xué)手段和修辭手法來激發(fā)讀者學(xué)習(xí)、掌握某種知識的濃厚興趣。

　　三、使說明內(nèi)涵更深刻、更靈動

　　古人說：“意者，一身之主也。”意思是說，“意”就是文章的生命，不管什么體裁的文章，都得“以意為主”，或者說只要文章寓含新意，就會飛揚靈動，獲得藝術(shù)生命。說明文的寫作也應(yīng)多在立意上開掘說明對象的深刻內(nèi)涵，這樣才能讓文章有“情”有“意”，出新出彩，既給人以“知”，又給人以“智”。