人雖有性質(zhì)美而心辨識，必將求賢師而事之，擇良友而友之。
　　——題記
　　我心目中的好老師，她就是在病中掛念著學(xué)生，在訓(xùn)誡中默默鼓勵(lì)學(xué)生的章老師。在我的感覺里，您是嚴(yán)厲的。在我腦海里，您是很重視您的學(xué)生的。
　　師之訓(xùn)
　　那一天，陰雨綿綿，窗外雨點(diǎn)拍打著窗戶，窗內(nèi)一片昏暗。下課鈴沉重的響起，我從音樂教室一路狂奔回教室。正在走廊大口喘氣時(shí)，剛從辦公室出來的同學(xué)喊了我一聲：“蔡錦楠，章老師叫你。”說完，他又緩緩靠近我，在我耳邊低喃一聲：“有個(gè)心理準(zhǔn)備”。我心中頓時(shí)騰起一陣不祥的預(yù)感，于是拖慢了步伐慢吞吞到了辦公室門口，在喊出“報(bào)告”的一瞬間，看到了老師陰沉的臉。我七上八下的挪到老師身邊，眼角余光瞧見辦公桌上放著一張打滿紅叉的試卷，上面赫然寫著我的名字。那一道道血紅的叉叉，觸目驚心。“怎么辦吧，你自己說”。老師早發(fā)現(xiàn)了我的不自然。“這樣的成績都能考出來？你這個(gè)學(xué)期在干什么��？整天就知道玩！玩！玩！是不是沒把心思放到學(xué)習(xí)上來��！”在我的印象中，這些訓(xùn)斥已經(jīng)漸漸淡去，但給我的鼓勵(lì)卻是給我最重要的，永生難忘：“考砸了沒關(guān)系，首先是要把心思放到學(xué)習(xí)上來，關(guān)鍵是要明白自己考砸的原因，一定要好好努力��！”
　　一顆因挫折而受傷的錯(cuò)若的心靈，因?yàn)槟�的暖心鼓�?lì)而得以溫暖。您用一顆赤忱的愛護(hù)學(xué)生的心，無微不至關(guān)愛和呵護(hù)著我們。“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊”您從嚴(yán)要求又不失鼓勵(lì)支持，您就是我心目中的好老師。
　　師之恙
　　“咦，今天沒見章老師來��？”在周一的語文早自修上，向來都早到的章老師卻意外沒有出現(xiàn)。第一堂課是語文課，我們焦急而又無不擔(dān)心的期盼老師的出現(xiàn)，也不知同學(xué)們的眼睛向窗外忘了多久，可以用望眼欲穿來形容當(dāng)時(shí)的場景。這是，英語老師卻出現(xiàn)在大家的目光中，她慢慢步入教室，一反常態(tài)的收起了招牌微笑，臉色凝重，一陣緊張又難堪的沉默和毫無生氣的寂靜后，英語老師終于打破了這個(gè)寂靜�！斑@段時(shí)間你們聽話點(diǎn)，章老師摔了一跤，骨折了，現(xiàn)在正在住院治療，要很長一段時(shí)間后才能出院，可能要兩三個(gè)月呢！”——全班愕然！在這種氣氛中過了一段時(shí)間，班里的同學(xué)帶來一個(gè)令人吃驚的消息，章老師已經(jīng)提前出院了！不是說至少要兩三個(gè)月嗎？怎么這么快就出院了呢？這時(shí)，我終于明白了，您提早出院，是放心不下我們這些學(xué)生，您不顧醫(yī)生勸阻，堅(jiān)持出院，只為能盡早返校。站上你的三尺講臺。這時(shí)需要多大的勇氣和關(guān)愛學(xué)生的心才能做到！畢竟這個(gè)時(shí)間相對于您的傷情太短了。于是，您托人捎來代筆信，在信中，你關(guān)心著新來的代課老師布置的作業(yè)是不是太多，關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)成績有沒有掉下來，我們注視著這張飽含著您的愛的代筆信，沉默了良久……
　　幾個(gè)星期后，您回到了我們的大家庭中�？墒牵瑳]過多久，病魔再次襲擊了您。
　　這天的課上，您一反往常，坐在椅子上上課，手捂著肚子，臉色蒼白地講著課。這一堂課，我們幾乎沒聽進(jìn)去什么，一直在擔(dān)心著您。同時(shí)，我又深深地自責(zé)。我感到愧疚，因?yàn)槟鷰Р�為我們上的課，我們卻沒有認(rèn)真聽。
　　事后，我們才知道，當(dāng)天晚上和昨天晚上，您都疼的翻來覆去，徹夜無眠。
　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
　　病痛壓不垮您熾熱的心，您忍受著痛苦甘愿奉獻(xiàn)。這是您的夢想——奉獻(xiàn)之夢。
　　您是真正的好老師，在訓(xùn)誡中鼓勵(lì)，在病痛中掛念。在您的心中，永遠(yuǎn)有一團(tuán)熾熱的靈魂！
　　那張?jiān)嚲�，那封代筆信，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。