——題記

　　什么樣的教育才能深入人心？這個(gè)問(wèn)題在我看完這部電影以后一直沉思的問(wèn)題，電影中的院長(zhǎng)一直以懲罰和不信任的態(tài)度來(lái)對(duì)待那群本性并不壞的孩子，可能他的初心也是想讓他們變好，但是這種不適當(dāng)?shù)姆绞�，卻適得其反。而馬修先生那種鼓勵(lì)的方式，因人而異的教育方式，卻使一些孩子們走上正確的道路。

　　以愛(ài)為磚，鋪滿(mǎn)教育之路。不要以點(diǎn)概面，或許一位學(xué)生，會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而不被受老師重視，但是在他在自己擅長(zhǎng)的方面有所作為的時(shí)候，請(qǐng)不要指責(zé)它是不務(wù)正業(yè)好嗎？或許用鼓勵(lì)來(lái)取代責(zé)備，十幾年以后會(huì)出現(xiàn)一位了不起的人物�；蛟S他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一竅不通，但是不能是為他們不聽(tīng)話、有自己的想法，就去否認(rèn)他們本身。就像電影中的院長(zhǎng)，因?yàn)槠ぐ�爾他們的叛逆，而說(shuō)他們的音樂(lè)是不務(wù)正業(yè)，這位院長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)這對(duì)孩子們帶來(lái)的是多大的傷害、

　　以愛(ài)為磚，鋪滿(mǎn)教育之路。讓這個(gè)世界上多一些公平而少一些歧視，電影中的院長(zhǎng)，對(duì)回答發(fā)錯(cuò)了問(wèn)題的貝比諾，院長(zhǎng)讓他把題目抄一百遍，而對(duì)待波尼，卻讓他去修女那兒去餅干，而對(duì)于皮埃爾，卻又是另一種態(tài)度，這真的公平么？我想，如果在老師的世界中，少一點(diǎn)兒偏見(jiàn)，可能會(huì)更好一些。

高一:李睿涵

　　教育不僅僅是為了知識(shí)，愛(ài)才是果實(shí)。

　　這是《放牛班的春天中》馬修先生說(shuō)的一句話，而這句話，卻深深地印在了我的腦海里，久久揮散不去……

　　這，到底是為什么？教育的路，到底還有多遠(yuǎn)？面對(duì)一些問(wèn)題，我不知道該給出一個(gè)怎樣的答案來(lái)回復(fù)自己，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，中國(guó)的學(xué)生在教育中，缺失的東西，不是知識(shí)，而是愛(ài)和耐心與關(guān)懷。

　　以愛(ài)為磚，鋪滿(mǎn)教育之路。每顆心需要愛(ài)，需要溫柔、大方，需要理解。教育，最希望看到的結(jié)果是什么，不就是大道之行的場(chǎng)景么？不就是為了以后對(duì)自己的國(guó)家有所貢獻(xiàn)嗎？就憑這個(gè)目的來(lái)講，在給學(xué)生們文化教育的同時(shí)，更應(yīng)該注重素質(zhì)教育吧。“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)”這是中國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)，可是現(xiàn)在的人們，為了自己的利益，誰(shuí)還在乎他人呢？電影中的院長(zhǎng)，為了自己的升職、加薪所做的事情，哪件不是令人心寒呢？所以，在我看來(lái)，對(duì)待學(xué)生，最重要的是耐心、以誠(chéng)相待。人本性善，沒(méi)有誰(shuí)是天生仇視這個(gè)世界的。

　　總而言之，在教育中，愛(ài)是不能缺失的東西。以愛(ài)為磚，鋪滿(mǎn)教育之路，要明白，教育到最后，不僅僅是為了知識(shí)，愛(ài)才是需要收獲的果實(shí)。

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