柔和的月光照在水面上，像一匹奶白色的絲綢平鋪在上面，沒(méi)有一絲褶皺，凜冽的寒風(fēng)擦過(guò)我的臉頰，像一把鋒利的小刀劃過(guò)我的臉一樣，這不經(jīng)意的冷使我打了個(gè)寒顫，讓我想起了我曾經(jīng)最?lèi)?ài)的老師。

　　青綠色的小芽開(kāi)始長(zhǎng)大，又是新的一年，春天來(lái)到了，滿(mǎn)樹(shù)抽枝的新芽使我不禁喜悅了起來(lái)。而此時(shí)，辦公室里的我正在接受著“黨的教育”，這去辦公室的次數(shù)已經(jīng)頻繁到我也不知道多少次了，只知道每次都是一件事——我那“美麗”的書(shū)寫(xiě)。

　　“你看看吧，你的書(shū)寫(xiě)怎么越來(lái)越糟糕，別人是來(lái)一次卻進(jìn)步一次，再看看你吧，你是來(lái)一次就往后退一步，你讓我怎么說(shuō)你？都說(shuō)字如其人，你這多漂亮的一個(gè)小姑娘，怎么寫(xiě)的字就那么讓人難以啟齒。”我將頭埋得很低，臉上發(fā)著熱，老師并不是很兇狠的訓(xùn)斥我，反而卻是與我小聲交談，這次我卻異常的將老師所說(shuō)的一句不漏地記了下來(lái)，心里像一塊沉甸甸的大石頭壓著一般，很不是滋味。

　　午休時(shí)，老師她本該與其他老師一樣在辦公室里面小憩，養(yǎng)精蓄銳，她卻是抱著一摞摞我們厚厚的作業(yè)本，在仔細(xì)的批閱著。她打開(kāi)講臺(tái)前的吊燈，柔柔的燈光輕輕地灑落在老師的身上，像披上了一層美麗而又神秘的白紗，襯得她那姣好的面容越發(fā)的美麗。她像是一直沒(méi)有腳的鳥(niǎo)，無(wú)法停止飛翔。她愛(ài)笑的面容上偶爾也會(huì)出現(xiàn)盛怒的模樣，一個(gè)班里，總會(huì)有那么幾個(gè)愛(ài)搗亂的孩子，影響別人的休息，這時(shí)她就會(huì)輕輕走上前去，小聲的提醒他。

　　那是我們最艱難的時(shí)刻，我們畢業(yè)了，老師她為我們班上每一個(gè)人都寫(xiě)了她不一樣的祝福，和濃濃的愛(ài)，我很難想象老師她是怎么一次次含淚給我們寫(xiě)下這些觸動(dòng)我們內(nèi)心最深處的話(huà)語(yǔ)，唯一可以知道的是，再次去回想時(shí)，一定會(huì)笑含著淚。

　　無(wú)論時(shí)間怎么流逝，我依舊記得她那認(rèn)真的模樣，依舊記得她那厚厚的齊劉海將她的小臉襯托的是如何的精致。

　　畢業(yè)像是一窗玻璃，我們要撞碎它，然后擦著鋒利的碎片走過(guò)去，血肉模糊之后，開(kāi)始一個(gè)完全不同的人生。而撞碎的僅僅是過(guò)去，并不是我們?cè)��?jīng)的感情。

    初二:麋麓

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　　點(diǎn)評(píng)：老師，是學(xué)習(xí)生涯中最長(zhǎng)久的陪伴，老師的嚴(yán)厲與慈祥陪伴著我們一路成長(zhǎng)。小作者開(kāi)篇用環(huán)境和景色的描寫(xiě)為我們拉開(kāi)了文章的序幕，渲染了整篇文章的情緒。老師的語(yǔ)言表現(xiàn)了老師認(rèn)真和嚴(yán)厲的一面，“柔柔的燈光輕輕地灑落在老師的身上，像披上了一層美麗而又神秘的白紗，襯得她那姣好的面容越發(fā)的美麗”，這樣的細(xì)節(jié)處理顯示了老師對(duì)待學(xué)生的認(rèn)真和對(duì)于事業(yè)的執(zhí)著，小組這在這些細(xì)節(jié)處處理的較好！

　　文章不足之處在于結(jié)尾的總結(jié)處，顯得有些凌亂，事件的描寫(xiě)之后，最好有一個(gè)簡(jiǎn)單利落的結(jié)尾，這樣的話(huà)對(duì)于文章整體層次有更好的表達(dá)效果！

　　點(diǎn)評(píng)老師：沈霽月