上個(gè)月的星期五，放學(xué)回家后，我一個(gè)人趴在屋里哭了起來，回想起在學(xué)校的一幕幕，頓時(shí)，我的眼淚像斷了線的珍珠似的，不停的從我臉上流下來。星期五下午，學(xué)校舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)。老師讓我拿著杯子和體育器材，我就帶著這些東西到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)之后，之后老師對(duì)我說：“把這些東西放在觀眾席上。”我就照做了。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)開始后，沒想到卻發(fā)生了意外。一個(gè)同學(xué)從觀眾席上下來，沒看見老師的杯子在腳下，不小心就把杯子給踢破了。沒想到老師卻怪起我來了：“我讓你看好我的杯子，你就是這么看的？“老師的語氣有些生氣。”不是我……“我的話還沒說完就被老師給打斷了：“不是你是誰？我讓你拿著我的杯子，你好好拿著不就行了嘛？什么事都不讓你做，就讓你看個(gè)杯子，你連這點(diǎn)小事都做不好，還能做什么？你拿著杯子不好嗎？就把它往地上一放，不管了，誰踢都可以，對(duì)吧？”“我，不是這樣的……”是你讓我放下的，怎么能怪我？看著老師生氣的面孔，突然，我的心一緊，這場(chǎng)面好熟悉，好像在哪見過：

　　二年級(jí)時(shí)，一位同學(xué)的文具盒不見了，我和他有個(gè)一模一樣的，同學(xué)們和老師都指責(zé)我偷東西，我憤然地把文具盒扔了出去，哭著跑了出去……

　　四年級(jí)時(shí)，白板的鑰匙不見了，有的同學(xué)說看見我拿了。老師打了我?guī)装遄樱�又罵了我?guī)拙�。我沒有反駁，但不同的是，我沒有哭�？奘桥橙醯娜说谋憩F(xiàn)，我的鎮(zhèn)定使我自己都無法相信……五年級(jí)時(shí)，因?yàn)樵谧詈蟮奈恢蒙�，上課我沒有聽清問題，所以我沒有舉手，老師卻因此訓(xùn)了我一頓，說我上課走神，然后又打了我?guī)状?hellip;…

　　看著老師的面孔，我不知道心里是什么滋味，像打翻了五味瓶似的。

　　回到家后，我不停的對(duì)自己說，哭是弱者的表現(xiàn)，我不可以哭�？僧�(dāng)這些事情交織在一起時(shí)，像蜘蛛網(wǎng)一樣，纏著我，想起自己受了真么多的委屈，終于哭了出來。

　　再堅(jiān)強(qiáng)的人也會(huì)有脆弱的一面，雖然我表面上很開心，但沒有人可以體會(huì)我的心情，只有我自己能明白。我的童年在無數(shù)次打擊和委屈中度過，所以，在我看來，我沒有童年，或者說我只有一個(gè)黑暗的童年。每當(dāng)我看見別的同學(xué)無憂無慮時(shí)，我就好羨慕，我也好想有一個(gè)屬于自己的快樂的童年。

    六年級(jí):張佳欣

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　　點(diǎn)評(píng)：每一個(gè)人都在青春歲月里，有些難忘的時(shí)刻，有些是歡笑，有些事是激動(dòng)，還有一些事委屈，總有人會(huì)擁有這樣的生活！老師和學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間都有著太多的故事，值得我們?nèi)ビ^望。即便是委屈，在委屈過后，我們才發(fā)現(xiàn)，正是這些，讓我們快速成長(zhǎng)！

　　文章不足之處在于，對(duì)于文章的題目“那天，我忘不了”，小作者似乎并沒有詮釋的很好，過多的事例描述反而掩蓋了文章的主題，這一點(diǎn)，小作者并沒有把握的很好，希望小作者在寫作中注意抓住重點(diǎn)，小事兒可以一筆帶過甚至可以不提，這樣才能更好的表現(xiàn)主題！

　　只有一個(gè)人熬過這些委屈的歲月，才能讓自己更快的成長(zhǎng)，總有一天，你會(huì)懂得這些道理！

　　點(diǎn)評(píng)老師：沈霽月