1加1等于幾？從數(shù)學的角度來考慮，是2，從生活的角度來考慮是11、1，或者更多其它的答案，有些時候，事物的正確答案不止一個。

　　一道題目，用理性的思維來做，或許只有幾種答案，但如果從生活的角度去做，就會出現(xiàn)很多不同的方法，不同的答案。

　　要摘下樹上令人垂涎欲滴的果實，應該怎么做？有的人會爬上樹直接摘，也有的人會用石頭砸。這些答案，無一不正確，不同人對待同一件事的看法不同，他們給出的正確答案也自然不同。

　　2012年暑假，我們隨團去華山游玩，我們中間有的人是徒步登山的，而我爸媽考慮我太小，我們選擇坐纜車上山去觀光。想要登上高峰，可以一步一步自己去攀登，也可以坐上纜車上行，從而站上那個山頂。站在山頂，我們就會明白“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同“的道理了。此時我們才會明白，事物的正確答案，其實不止一個。

　　有些時候，我們會碰到一些生活的問題，而這些題目的答案，就不止一個，由此看來，我們其實不必拘泥于那一個所謂的正確答案，而應該從多方面去思考，得出其它的答案。

　　當我們因困惑而止步不前時，是否嘗試過，換個方式去思考？我曾遇到過一個特別難的數(shù)學題，抓不住它們條件之間的關系，因此想破了頭也解不出。后來，當我找到了一個特殊的切入口，就迎刃而解了，許多時候換個角度去思考會得到許多不同的解。

　　問題是二元方程，可能有無數(shù)個解，事物的正確答案，往往不止一個，我們應該盡可能多地考慮到所有的答案。而這，需要用多個角度去思考。

    初一:賴家禾

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　　點評：事物的答案，不同的人會有不同的回答。小作者帶領讀者一起去思考，當然，這些思考并不只是思考，這些思考也伴隨著故事的開展，這樣的敘述方式，有理有據(jù)，有論點有陳述，會讓文章顯得更加有說服力！

　　文章不足之處在于，個人認為，最后一段有些多余，倒數(shù)第二段其實已經(jīng)點出了文章主題，最后一段再重復這一點的話，就有些重疊了，因此，我建議去掉最后一段即可，這篇夾敘夾議的文章能夠更加精彩！

　　事物的答案有很多種，換個角度去思考，就會看到不一樣的風采！

　　點評老師：沈霽月