清晨，我來到陽臺(tái)。啊，好大的霧呀！我不經(jīng)心里發(fā)出感嘆：整個(gè)世界好像被迷迷蒙蒙的濃霧包圍著整個(gè)天空大地，這還真給我出一個(gè)難題，分不清天空與大地的界限。

　　走出房屋，望著遠(yuǎn)處的房屋隱隱約約，前方仿佛是一張白紙，近處的大樹、草、花、在水霧中若隱若現(xiàn)，不知不覺中還踩到一枝花。住日的電線桿就像是和我在歡快的玩著捉迷藏，這不一轉(zhuǎn)眼我的對(duì)手就沒了蹤影。

　　路邊上，周圍的東西都是迷迷蒙蒙的，望著一輛車那車開著霧燈，可這強(qiáng)烈的對(duì)手——霧，讓霧燈露出點(diǎn)點(diǎn)的光亮。聽到汽車那哄亮的聲音，卻找不到它那遙遠(yuǎn)的身影。行走的人們也只剩下那隱隱約約的身影，在慢慢移動(dòng)，街道旁的樹木似乎被霧融化了，一片片的綠色連在一起，好像在浴池里洗澡。

　　霧一會(huì)兒上升，一會(huì)兒下降，一會(huì)兒拉伸，一會(huì)兒靠擾，它那變幻莫測(cè)的千姿百態(tài)，恐怕連世界畫家也畫不出來。我陶醉了，不禁伸出我的雙手，抬著手臂，希望能摸到那神奇的霧，可那頑皮的霧卻又忽然飄走！

　　指導(dǎo)老師：姚琴

　　五年級(jí):熊之泰

　　作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　點(diǎn)評(píng)：文章行文流暢，段落分明，語句通順，描繪清晰，作者詳細(xì)地向我們描繪出冬天的霧的姿態(tài)與景象，在敘述中自然地流露出作者對(duì)霧的好奇與喜愛之情。

　　美中不足的是，小作者可以適當(dāng)增加一些比喻、擬人、排比等修辭手法，通篇下來感覺語言平實(shí)，加入修辭的話會(huì)使得“霧”的形象更加飽滿。加油！

　　點(diǎn)評(píng)老師：金冬晴