靜聽著流水的歡唱，沐浴著和煦的暖陽(yáng)，品味著苦樂交織的生活，我將夢(mèng)想的種子小心翼翼捧起，一路前行。

　　——題記

　　何為夢(mèng)想？

　　魚兒說它的夢(mèng)想是小河能夠永遠(yuǎn)清澈，鳥兒說它的夢(mèng)想是天空能夠永遠(yuǎn)湛藍(lán)，馬兒說它的夢(mèng)想是草原能夠永遠(yuǎn)碧綠。我當(dāng)然也有我的夢(mèng)想。

　　年幼，那段純真美好令人懷念的時(shí)光。夢(mèng)想的種子在那時(shí)便已深深埋下。

　　望著天上飛過的鳥兒，我不得不突發(fā)奇想，問媽媽：“我會(huì)像鳥兒一樣長(zhǎng)出翅膀嗎？”

　　媽媽聽了忍俊不禁，走過來摸著我的小腦袋說：“孩子，我們?nèi)耸遣豢赡荛L(zhǎng)翅膀的。”

　　“為什么？我想摘星星，坐月亮船。”我?guī)缀蹩拗�說。

　　媽媽聽了笑的越發(fā)開懷，“孩子，你還小，以后會(huì)懂的。”

　　我沒聽進(jìn)媽媽的話，只是呆呆的看著來來往往的飛鳥。依然期盼著，并堅(jiān)信能有像它們一樣的雙翼。

　　兒時(shí)的夢(mèng)想，是天真的。

　　時(shí)光荏苒，夢(mèng)想的種子已破土而出，長(zhǎng)成一株小苗。

　　上學(xué)前的我，如同身處永夜。在黑暗中摩索著，緩慢前行。是老師送來了我人生的第一縷曙光，讓我的世界不再黑暗。老師，一個(gè)崇高而受人敬重的職業(yè)。教書育人，無怨無悔。如春蠶、似紅燭。我想，如果長(zhǎng)大以后能為祖國(guó)培養(yǎng)出精英棟梁，又何樂而不為之呢？

　　那時(shí)的夢(mèng)想，是美好的。

　　不曾想過，我握上筆竟會(huì)行云流水般的寫出一篇文章。心中有一種難以抑制的激動(dòng)。看著那端正秀麗的方塊字組成的文章，細(xì)嗅著帶有淡淡的墨香的紙張，我忽然很想當(dāng)作家——或許自此就與筆、紙結(jié)緣了吧。

　　在春的生機(jī)盎然，夏的繁花似錦，秋的瓜果飄香，冬的銀裝素裹中我寫下一篇篇文章，始終堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想。四季的變換見證了我付出的辛勤汗水。寫過小草的嫩綠，賜予春天的朝氣；寫下大樹的繁茂，賦予夏的蓬勃；寫下枯葉的憔悴，給予秋的寂寥……這時(shí)的夢(mèng)想，是喜悅的。伴隨著我成長(zhǎng)的，是那些純真的夢(mèng)想。它們，見證了我從一個(gè)懵懂孩童到青春少年的成長(zhǎng)。不止如此，夢(mèng)想一直會(huì)伴我到生命盡頭。那時(shí)的夢(mèng)想已歷經(jīng)風(fēng)雨，滋潤(rùn)雨露，沐浴陽(yáng)光——長(zhǎng)成了枝繁葉茂的參天大樹了。即使追夢(mèng)的過程再苦，我始終堅(jiān)信“苦盡甘來”這四個(gè)字。生命不息，追夢(mèng)的腳步不止。夢(mèng)想伴我成長(zhǎng)。

　　初一:范明瑜

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　　點(diǎn)評(píng)老師：金冬晴