在一個(gè)晚上，我忽然聽到我可愛的文具盒在“唰唰”的作響，再仔細(xì)聽，愿來(lái)是它們?cè)陂_會(huì)，它們要選舉文具國(guó)王。

　　文具們陸陸續(xù)續(xù)登場(chǎng)了，首先鋼筆大哥先聲奪人發(fā)聲：“小主人每次寫作業(yè)時(shí)，都是我來(lái)幫忙，所以我才是當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)王。”鉛筆妹妹用甜甜的小嘴接著說(shuō)：“主人每次寫作業(yè)，也不是用我?guī)兔�嗎？哼！我不但能寫字，還能繪畫，用處多著呢！國(guó)王理應(yīng)由我來(lái)當(dāng)。”調(diào)皮的尺子小弟拍拍胸部自信的說(shuō)；“小主人畫線時(shí)，都是借助我來(lái)作線，不僅畫得直而且很美觀，國(guó)王一職非我莫屬。”橡皮擦姐姐撅起小嘴說(shuō)；“小主人每次寫錯(cuò)作業(yè)時(shí)，都是我?guī)椭�擦得干干凈凈的，不留一點(diǎn)痕跡，國(guó)王是我！國(guó)王是我！”坐在角落的可擦筆傲慢的說(shuō)；“你們誰(shuí)也比不上我，我的功勞最大，小主人拿我寫字時(shí)，不用麻煩鉛筆妹妹，也不用麻煩橡皮擦姐姐，因?yàn)槲覍懙闷�亮又清晰，寫錯(cuò)了不用東找西找，我頭上就戴得有橡膠帶，可隨時(shí)擦去痕跡，你們說(shuō)說(shuō)，這王位是不是我的。”“你們先別急呀！還有我呢！”原來(lái)是紅筆大姐，“你們想想，小主人完成作業(yè)后，如有我紅筆大姐批改有啥用呢？我管總，我才是文具國(guó)王。”彩筆小妹和削筆刀小弟也爭(zhēng)先恐后發(fā)表了各自的意見。

　　大家你一言，我一語(yǔ)。整個(gè)文具世界充滿硝煙，吵鬧聲中文具盒爺爺發(fā)話了，“大家靜一靜，聽我說(shuō)兩句，你們不要只看到自已的長(zhǎng)處，別人的短處，要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要明白眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量的道理。”聽了文具盒爺爺?shù)囊幌�話，大家都臉紅了，相互握手不爭(zhēng)吵了。

　　只有互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，貢獻(xiàn)自已的光和熱，才能創(chuàng)造一個(gè)和平的環(huán)境。從此文具國(guó)王大家輪流擔(dān)任，大家一起過(guò)著幸福快樂的和平日子。

　　四年級(jí)：劉新夢(mèng)

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　　點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。內(nèi)容新穎，流暢連貫，自然通達(dá)。結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

　　美中不足的是：童話感體現(xiàn)出來(lái)了，卻未結(jié)合本次征文主題"秋天的童話"進(jìn)行。

　　作者應(yīng)當(dāng)仔細(xì)審題，切合征文內(nèi)容進(jìn)行寫作。多使用些修辭使文章更加生動(dòng)鮮活。

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐