一縷陽光悄悄地穿過樹葉間的空隙，伸進窗戶來，猶如母親的手溫柔地撫摸著你，沐浴著你的心。耳畔回蕩起那句幽默卻貼心的話語，思緒就慢慢飄遠了……

　　“不舉手會有獎品”，是他上課不離口的一句話，他倒是挺和藹，這也不難看，就他那雙深邃的眼睛來說，透出的目光也總是很和善的。說起話來更是和藹可親，快快活活——

　　他開始提問了，教室里頓時鴉雀無聲，靜得出奇，有的低著頭，有的玩著筆，壓根沒人舉手。“這是我拋出的第一個問題，也可能是最后一個，機會難得，誰來回答？”他耐心地強調(diào)著，還時不時舉起自己的手，像回到了童年。大家仍無動于衷，似乎沒把他的話放在心上。他倒也沒生氣，保持著他那副雷打不動的表情：烏黑的眼珠睜得圓圓的，迸發(fā)出一種難以形容的光芒，微笑著，露出一排雪白、堅固的牙齒，還微微抬起他那兩道棕紅色的眉毛。

　　“不舉手，可是會有獎品的。”他等不及了，最終還是使出了他的殺手锏。大家都清楚知道，他口中所謂的獎品就是默寫一首詩。這可不行，一些同學紛紛舉起自己的手，我也想舉手，可是胳膊卻不知怎的，就是無法輕快地抬起來，我慢慢地舉起來，他的目光好像注視到

　　這了，我連忙放下，自我安慰道：“這次就算了吧。”

　　幾堂課下來，也沒舉過多少次手，獎品倒得了不少。沒想到這節(jié)課卻因此“出糗”了。他是個愛朗誦的人，朗誦起來也更是忘懷了自己，忘懷了我們，只見他閉著眼睛，將頭仰起來，拗過去，再拗過來。一個愛朗誦的老師，他的學生也應該愛朗誦。這不他專門抽出一節(jié)課讓大家舉手發(fā)揮。因為以前有一個失敗的開頭，就終將會有一個失落的過程，對于朗讀我也不抱有太大希望。就這樣坐著一節(jié)課，聽同學一個個舉手“表演”。就在課堂將接近“尾聲”，他居然當著全班同學的面，點到我的名字，還幽默地：“你拿的獎品也夠多了，要多舉手�？磥淼枚嘟o你們準備大獎了。”班里的同學有的哈哈大笑，有的則望著我，真是無地自容。這樣一來，以后的課上倒也多了幾次發(fā)言，他也挺“照顧”我的，舉手都會讓我先回答。

　　風穿過窗戶的空隙溜了進來，從身邊閃過，迅速將我拉了回來，想想現(xiàn)在上課也沒多舉手。我，會心地笑了。

　　真是教師的春風，日日沐我心。

　　老師的獎品，教我要勇敢。

　　——后記

    初一:樓鑫億

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