時(shí)光飛逝，不知不覺，入校的四年時(shí)光已經(jīng)過去。在這四年里，我們與同學(xué)攜手，一同快樂成長(zhǎng)�？上�“沒有不散的宴席”，我們班又有一位同學(xué)要轉(zhuǎn)走了。

　　這位同學(xué)就是方舟揚(yáng)。他有著不高不矮的個(gè)頭，烏黑的眼睛，放眼望去，在我們班上，他看似很平常�？墒撬�與同學(xué)相處很融洽，待人也很友好。他走了，讓我有些依依不舍。

　　他跟他的親弟弟頗有幾分相似，都很活潑，頑皮，卻又不失禮貌。每一次，他遇見老師都會(huì)主動(dòng)向老師問好，并且他也很尊重老師，在上課時(shí)，他總是認(rèn)真思考，遇到自己會(huì)的問題，他就積極舉手發(fā)言，既不吝嗇自己的知識(shí)，也不隨便插嘴。遇到不會(huì)的題目就問同學(xué)，或是問老師，直到思路弄懂為止，從不直接抄襲別人的。因?yàn)樗麑?duì)待作業(yè)的態(tài)度很認(rèn)真，所以老師們也都很喜歡他。

　　他是一個(gè)美國籍的學(xué)生，前幾天，他就飛往美國了。他的英語說得一般、但每次英語老師要求背誦的課文，單詞，他總是認(rèn)真對(duì)待，不管如何結(jié)結(jié)巴巴，但總能背下來，只是語音不太準(zhǔn)確，背誦不是很流利。

　　其實(shí)他讓同學(xué)難忘之處在于他的品質(zhì)，待人親和，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真。他在班上真的很普通。但因?yàn)樗�文質(zhì)彬彬，所以在他的校園生活中，沒有繁瑣的小事，也幾乎沒有與同學(xué)之間的摩擦；但也因?yàn)槌煽?jī)不太突出，在班上的輝煌佳績(jī)也比較少。在平時(shí)的生活中，他是那么不經(jīng)意的一棵小草，可卻沒有想到。他走了之后，卻讓同學(xué)那么的想念他。舉個(gè)例子吧：有一次，體育課上歸來，我滿臉是汗，酷熱難耐，正巧，他有一把扇子。我看到他也正在用扇子，便只好說：“你用用完，能否借我用一用？“讓我吃驚的是，他不僅沒有拒絕，并且先把扇子遞給了我。他這種助人為樂的精神，在我們班好學(xué)生中也是少有的。

　　在最后的那幾天里，同學(xué)們一直都在竭盡心力的讓他在同仁小學(xué)里的最后短短幾天中更快樂。在信息課上，同學(xué)們把他做的課程表，推舉上了全班做得最好的課程表，讓他獲得了一把小扇子，在最后悶熱的幾天里獲得一絲涼爽。在最后一節(jié)科學(xué)上，同學(xué)們?yōu)樗�一起獻(xiàn)歌。也是在最后一節(jié)舞蹈課上，同學(xué)們熱情地把他推薦為全班拉丁舞跳得最好的四人之一。

　　如今，他也許坐在那去往美國的火車上，遙望著那一圈圈藍(lán)色的漣渏和雪白的鴿子，懷念著那徘徊著送別的歌聲的校園�；孟胛磥淼纳�活，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆啟航。

    四年級(jí):penny

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