我們每個(gè)人都是一粒種子，埋在地里生根、發(fā)芽。當(dāng)然也免不了有缺陷：不夠飽滿、干旱、蟲蛀……但只要用心澆灌，即使一粒種子也會(huì)還你一片春意盎然！

　　那是一個(gè)晴朗的上午，我們下了間操，正往回走著。忽然，在三樓樓梯的拐角處，我見到了一個(gè)二年級(jí)的男孩。

　　他正拖著一只塑料桶，一寸一寸的緩慢地前進(jìn)著，顯然，他拎不動(dòng)，可他為什么不用兩只手呢？

　　我向他走去，走近了才發(fā)現(xiàn)：他的左手除了大拇指，竟然沒有其他四根手指！

　　他若無(wú)旁人地走著，到了樓梯口，愣了一下，但他沒有求助于別人，而是繼續(xù)拖著桶，小心翼翼地一節(jié)一節(jié)的下著樓梯。

　　我被這個(gè)孩子的堅(jiān)毅所感動(dòng)了。我走過去。

　　“給我吧。”我伸出一只手。他把那只桶給了我。我向里望去，大概有半桶的水。

　　“到幾樓？”

　　“二樓。”

　　我一只手拎起桶，不沉，但我敢說(shuō)，這個(gè)孩子兩只手也拎不起來(lái)，更何況……我避開上樓的人群，一步一步的走下樓去。

　　來(lái)到二年級(jí)組，那個(gè)孩子擰了擰衛(wèi)生間的門把手，門是鎖著的。他走進(jìn)辦公室，用左手手腕挑下來(lái)衣架上的一把鑰匙，用大拇指和虎口夾住，熟練地插進(jìn)鎖孔，可擰不開。我一只手?jǐn)Q著鑰匙一只手?jǐn)Q著門把手，費(fèi)了半天勁才打開這扇門。說(shuō)實(shí)話，我不想在這個(gè)孩子面前展現(xiàn)自己靈巧的一雙手，因?yàn)槲也恢�道�?huì)不會(huì)傷害到他，盡管他還小……把水倒進(jìn)水槽之后，他露出了淺淺的微笑，對(duì)我說(shuō)了聲謝謝，拿著桶，獨(dú)自走上樓去。

　　我好長(zhǎng)時(shí)間都愣在那個(gè)樓梯的拐角處，從一個(gè)孩子的眼光看世界，我竟看見了不一樣的人生：不去想自身的缺陷所帶來(lái)的不足，而是去想怎樣去彌補(bǔ)這一缺陷，并善加利用，這才是你要做的。

　　也許這個(gè)孩子感動(dòng)我的原因，不僅僅是因?yàn)樗�的�?jiān)毅，而是因?yàn)樗�那一顆不自卑，不自暴自棄的平常之心。

　　從此，每當(dāng)生活或?qū)W習(xí)中遇到麻煩和苦惱時(shí)，那個(gè)孩子殘缺的手和淺淺的微笑總是浮現(xiàn)在腦海之中，記得一位哲人曾說(shuō)過：“不要抱怨你的鞋子不漂亮，因?yàn)檫�有沒有腳的人。”明日，火紅的朝陽(yáng)依舊會(huì)升起，你所經(jīng)受的挫折和困難，也終究會(huì)成為你的財(cái)富。

　　其實(shí)生活亦是一粒種子，你若見它只是一粒普通的花種而不用心澆灌，那最終一根荒草也不會(huì)得到；相反，你若用心去對(duì)待每一粒種子，即使它再普通也會(huì)還你一片春意盎然！

    六年級(jí):張志垚

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