冬天白雪皚皚，我喜歡冬天，更喜歡冬天的雪。

　　在老家觀雪，先選一高處。一聽(tīng)說(shuō)要下雪，馬上去自己的“領(lǐng)地”，帶好各種東西，比如牛奶、圍巾、手套等。不一會(huì)兒，雪就下來(lái)了。紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好似詩(shī)人在吐凈他的豪言壯語(yǔ)。我們都在想，這就是冬天來(lái)了嗎？雪像一層棉被，蓋在了大地上。

　　冬天是美麗的。

　　雪過(guò)后，我們?cè)谏降母咛帲�仰望與下，沒(méi)有一絲生機(jī)，只剩下一片白色。我們收拾好自己的東西，紛紛攘攘的跑下山去。幾乎每個(gè)人都是滾下去的，因?yàn)槲覀兪菙D下去的，誰(shuí)都不讓。也是玩嘛，我們都是一個(gè)個(gè)“雪人”，頗有生趣。

　　到中午我們玩夠了，才回家吃飯。媽媽做好香噴噴的里脊米飯，加上甜面醬，等著我們回家�；丶液蟪酝炅孙�，和家人聊了一會(huì)兒家常，又出去玩了。

　　我們總在下雪后玩捉迷藏。白茫茫的一片，藏起來(lái)很難找到。我們總是雙數(shù)人玩，藏的人一半，抓的人一半。在農(nóng)村，藏的地方多得多，不用費(fèi)心思去找。

　　接下來(lái)，我們就玩堆雪人、打雪仗，雖然，這是普通的游戲，但是，我們有無(wú)限的樂(lè)趣。因?yàn)�，我們自由�?/p>

　　雪，像白色的線，錦繡山川。

    五年級(jí):韓煥珍

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　　點(diǎn)評(píng)：本文的最大亮點(diǎn)就是雪的貫穿全文且層層遞進(jìn)，雪成了文章中家鄉(xiāng)和我情感的載體，這種寫(xiě)作技巧非常值得贊揚(yáng)，讓無(wú)形的抽象的情感化為了有形的具象的物體。

　　除此之外，本文的語(yǔ)言也是非常值得學(xué)習(xí)，深沉而雋永的語(yǔ)言為文章的情感增色不少。例如文章“雪過(guò)后，我們?cè)谏降母咛�，仰望與下，沒(méi)有一絲生機(jī)，只剩下一片白色。我們收拾好自己的東西，紛紛攘攘的跑下山去”這些細(xì)節(jié)非常形象地刻畫(huà)了場(chǎng)景，反應(yīng)了冬天里最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

　　結(jié)尾的亮點(diǎn)之處在于言簡(jiǎn)意賅，卻很生動(dòng)形象。

　　點(diǎn)評(píng)老師：沈霽月