冬天白雪皚皚,我喜歡冬天,更喜歡冬天的雪。
在老家觀雪,先選一高處。一聽(tīng)說(shuō)要下雪,馬上去自己的“領(lǐng)地”,帶好各種東西,比如牛奶、圍巾、手套等。不一會(huì)兒,雪就下來(lái)了。紛紛揚(yáng)揚(yáng),好似詩(shī)人在吐凈他的豪言壯語(yǔ)。我們都在想,這就是冬天來(lái)了嗎?雪像一層棉被,蓋在了大地上。
冬天是美麗的。
雪過(guò)后,我們?cè)谏降母咛帲鐾c下,沒(méi)有一絲生機(jī),只剩下一片白色。我們收拾好自己的東西,紛紛攘攘的跑下山去。幾乎每個(gè)人都是滾下去的,因?yàn)槲覀兪菙D下去的,誰(shuí)都不讓。也是玩嘛,我們都是一個(gè)個(gè)“雪人”,頗有生趣。
到中午我們玩夠了,才回家吃飯。媽媽做好香噴噴的里脊米飯,加上甜面醬,等著我們回家;丶液蟪酝炅孙,和家人聊了一會(huì)兒家常,又出去玩了。
我們總在下雪后玩捉迷藏。白茫茫的一片,藏起來(lái)很難找到。我們總是雙數(shù)人玩,藏的人一半,抓的人一半。在農(nóng)村,藏的地方多得多,不用費(fèi)心思去找。
接下來(lái),我們就玩堆雪人、打雪仗,雖然,這是普通的游戲,但是,我們有無(wú)限的樂(lè)趣。因?yàn),我們自由?/p>
雪,像白色的線,錦繡山川。
五年級(jí):韓煥珍
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點(diǎn)評(píng):本文的最大亮點(diǎn)就是雪的貫穿全文且層層遞進(jìn),雪成了文章中家鄉(xiāng)和我情感的載體,這種寫(xiě)作技巧非常值得贊揚(yáng),讓無(wú)形的抽象的情感化為了有形的具象的物體。
除此之外,本文的語(yǔ)言也是非常值得學(xué)習(xí),深沉而雋永的語(yǔ)言為文章的情感增色不少。例如文章“雪過(guò)后,我們?cè)谏降母咛,仰望與下,沒(méi)有一絲生機(jī),只剩下一片白色。我們收拾好自己的東西,紛紛攘攘的跑下山去”這些細(xì)節(jié)非常形象地刻畫(huà)了場(chǎng)景,反應(yīng)了冬天里最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
結(jié)尾的亮點(diǎn)之處在于言簡(jiǎn)意賅,卻很生動(dòng)形象。
點(diǎn)評(píng)老師:沈霽月
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