2014，記載著太多，值得回憶的太多，我從中走出，邁向2015，卻仍舍不得曾經的留戀，再回母校，纏綿的，是那縷縷的深情。——前言

　　慢慢的行走在母校的小路上，看著母校的車區(qū)，穿梭而行，尋找著我們之前的些許記憶。無奈，只有三年間從未改變的落葉，和有了條條裂紋的地磚，偶然間，看見了一輛車，那樣的似曾相識，可我明白，“物是人非”也不過如此，一樣的車子，可它屬于誰卻又不得而知……

　　看著學弟學妹在操場上奔跑、嬉鬧，只是感嘆，我們也曾這樣快樂過。從樓下望上去靜默的玉蘭依然佇立在曾經的教室下：曾經枝繁葉茂，花開三度，沁人心脾，如今過了花季，剩下的，只是葉子。穿過一層層刺目的綠，依稀間看到的，好像是曾經的教室，光的折射，里面的一切，不得而知�？赡芤磺型�往常一樣，或者已經變了模樣，教學樓的大門在我的右手方，我躊躇著要不要進去看看，環(huán)顧四周，才發(fā)現沒有穿校服的，就我一個……

　　上課的鈴聲響起，操場上奔跑著的孩子，又飛奔著跑回了教室，這場面，好熟悉……

　　還是算了吧。窗子上折射出的人影，告訴我，他們已經上課了。一樣的教室，不一樣的老師，不一樣的學生。我慢慢的退下臺階，操場上霎時寂靜下來。我站在操場中央，聽不到朗朗書聲，耳邊伴隨著的是微風拂面，陽光灑在我的身上，突然覺得，這樣就好。

　　見過老師，從老師的口中，我似乎發(fā)現，不論當初多少不愉快，多少誤解，彌留在回憶中的，永遠是那些最珍貴的記憶。學生心目中，對老師有一個好壞的定奪；可老師呢？幾十個學生，在老師的心目中，有好、有壞，但那又怎樣呢？一切的一切，相處了一年也好，三年也罷。好壞都會漸漸淡去，我們都是老師心目中最珍貴的存在。

　　和老師暢談了許久，不再是老師和學生，而是真正的摯友。或說，或笑，從未想過自己的曾經，如此珍貴；自己經歷過的短短三年，竟有這么多值得留戀的東西。

　　慢慢的，我慢慢的沿著學校的小路，一步、兩步……我沒有騎車，因為我想再走一次回家的路；我沒有回頭，因為我知道在那微風中，在那綠葉下，潛藏的，是深深的留戀。

　　我靜默的、一步步地走著，喧囂？吵鬧？曾經熟悉的，如今都已不再。

　　身后的玉蘭樹，綠葉婆娑。

    高一:郭慶豐

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　　點評：本文與其說是一篇抒情散文，倒不如說是一篇敘事散文，從行走在母校的小路上，再到目睹操場上的奔跑，嬉鬧，最終到與老師見面，作者帶領我們發(fā)現了重回母校帶給我們的一些新的感動，盡管時光飛逝，過去的都已過去，但是，總有些美好依然停留在心間。

　　小作者并沒有一味的執(zhí)意于過去的回憶，而是學會了向前看，學會了找到未來的路。結尾處的那句“身后的玉蘭樹，綠葉婆娑”，雖語言簡短，卻依然頗有一番意境，讓過去顯得更加美好!

　　點評老師：沈霽月