“一個(gè)人的實(shí)力不是看他是成績(jī)！”當(dāng)坐在桌子前看完成績(jī)單的最后一個(gè)字，我的心中就大喊！

　　成績(jī)單中的女孩諾拉一出生就擁有天才般的智慧，可是她卻對(duì)成績(jī)單深惡痛絕，甚至在一次考試中故意考出了令所有人都大吃一驚的成績(jī)，讓家長(zhǎng)和老師非常擔(dān)心。校長(zhǎng)還請(qǐng)來(lái)了心理醫(yī)生秦德勒博士。經(jīng)過(guò)一次測(cè)試，博士卻發(fā)現(xiàn)她的智商比正常人好了不知多少倍，是個(gè)天才。最終她隱瞞多久的天才還是被發(fā)現(xiàn)了。之后，她和好朋友史蒂芬策劃了一個(gè)計(jì)劃，那就是：造反！讓所有同學(xué)考0分。最后他們認(rèn)識(shí)到自己的行為做過(guò)了頭，并向校長(zhǎng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　讀完這一本書，我就想和諾拉發(fā)表一樣的觀點(diǎn)：難道成績(jī)就能代表一個(gè)人聰不聰明嗎？那馬云小時(shí)候成績(jī)除了英語(yǔ)其他的成績(jī)都很差不是嗎？可是馬云現(xiàn)在還不是發(fā)展的很好��！那跟他小時(shí)候的成績(jī)有很大的關(guān)系嗎？

　　我還是想不明白，為什么家長(zhǎng)這么重視成績(jī)，認(rèn)為成績(jī)好不好就是代表一個(gè)人聰不聰明？難道一個(gè)人很聰明但是成績(jī)不好，就代表他很笨？所有，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該去弄明白，成績(jī)不能代表什么，不要因?yàn)槲覀兂煽?jī)沒(méi)有達(dá)到你們心中的目標(biāo)，就去打、罵孩子。這不僅不能讓我們更加努力，反而讓我們失去信心，不想學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)反常枯燥，只有拿到第一名，爸爸媽媽才能不罵我們、不打我們。

　　唉，成績(jī)��！成績(jī)！什么時(shí)候你能不讓我們恨你��！成績(jī)單，該怎么辦？

    五年級(jí):璟楓

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