清晨，太陽灑下一縷金輝。漫步在校園的小路上，看那一株株草兒又開始探頭探腦。轉(zhuǎn)眼間，還有三個(gè)多月我們就將離開母校，步入中學(xué)生活了。望著同學(xué)們一張張漸漸成熟的面孔，我不由得感嘆：我們的時(shí)間都去哪了？

　　漫步于校園之內(nèi)，見原本堆積在樹下的積雪已悄然融化，我才意識到，幾乎是眨眼之間，現(xiàn)已是陽春三月，但我卻仍想不通：過去的日子都去哪兒了？

　　仿佛昨天還在漫天飛雪，今日卻已是萬物復(fù)蘇的初春了。硬邦邦的土地漸漸柔軟下來，冰凍的小河也蛻變成了潺潺流水。盡管2014年已經(jīng)到來了一季之久，但我卻仍想不通：過去的2013年去哪兒了？

　　結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)生活，披著一身書香氣回到家中�？吹轿以陂T上畫的一條條代表著我身高的標(biāo)記，有的比我矮了半頭，有的已經(jīng)到了我的肩部，有的甚至已經(jīng)到了我的胸口處了。我默默地站在那，又畫上去一條線。望著這些一天比一天高的線條，我意識到我長大了，但我卻仍想不通：過去的時(shí)光去哪兒了？

　　細(xì)細(xì)想來，在不知不覺中，時(shí)光已飛逝而過。從前稚嫩的娃娃音也已經(jīng)被更加成熟的聲音取代；從前豎著手指數(shù)“1、2、3：”的日子也已經(jīng)被負(fù)數(shù)、比例等越來越深?yuàn)W的知識取代；從前的小人書已被收進(jìn)箱子，，被一本本“散文集”“小說繪”代替。漸漸走向成熟的我們?nèi)允遣唤猓哼^去圍在一起拍手唱兒歌的時(shí)間都去哪兒了？

　　時(shí)光荏苒，帶走了我們金色童年的回憶。時(shí)光如以為匆匆而去的趕路者，從不會為某人停下自己匆忙的腳步。當(dāng)我們想追上它時(shí)，就只能隨著它的衣擺，繼續(xù)在時(shí)間殘留的影兒中虛度自己年少時(shí)的那些美好的青春年華了。“時(shí)光如白駒過隙，忽然而已”不要追逐過去時(shí)間的殘影，時(shí)間是不會等待你的。年少時(shí)的時(shí)光如花如雨，美麗而匆匆，當(dāng)你驀然回首，才會發(fā)現(xiàn)這些時(shí)光是那么短暫，如曇花一現(xiàn)。當(dāng)你幡然醒悟，問自己“時(shí)間都去哪兒了”的時(shí)候，早已為時(shí)已晚了。

　　“什么時(shí)候才能像高年級的同學(xué)有張成熟而又穩(wěn)重的臉……”小時(shí)候，我們都有著像《童年》這首歌一樣的憧憬，但真正長大了之后，我們才會感嘆時(shí)光流逝的令人無能為力。所以，正處在豆蔻年華的我們，更要抓住這美好的時(shí)光，時(shí)刻牢記著“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”這句古訓(xùn)，像一株幼苗一樣努力向上。

　　時(shí)間過得飛快，從前的過往都已成為歷史，都已煙消云散。回想起那些美好的日子，低頭淺笑間，時(shí)光匆匆。是的，過去的日子如煙如霧，如掛在草葉上的露珠，在陽光的照射下無影無蹤。所以，只有珍惜現(xiàn)在，才不會遺憾。時(shí)間的流逝，我們無力挽回。既不要在意你在過去得到或是失去了什么，也不要沉浸在未來的幻影里不能自拔，只要抓住現(xiàn)在，別人既不會留意你的過去，你也會擁有成功的未來。

　　記住，不要總是抱著“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開……”的僥幸心理。更不要在“美麗小鳥飛去無影蹤，我的青春小鳥一樣不回來……”的悲傷中一蹶不振。只有時(shí)常問自己：時(shí)間都去哪兒了？不斷鞭策自己，才能有未來。

　　時(shí)間都去哪兒了，它就在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流逝。就像喜劇大師卓別林說的那樣“時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，他會給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來”。珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，你就是一個(gè)王者！

    六年級:周紫楠

   點(diǎn)評：小作者開篇點(diǎn)題，用簡潔的語言點(diǎn)出文章的主旨，吸引讀者，同時(shí)流暢的引出下文。第二段簡單的介紹了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物，事件，小作者的天氣描寫也為人物的刻畫做了鋪墊。接下來的對人物的刻畫中大量運(yùn)用語言描寫，通過人物的對話，加深人物的印象，語言流暢準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)安排緊湊，思路清晰。再結(jié)尾簡單精煉，并且意味深長，首尾呼應(yīng)，升華了文章主旨，結(jié)尾處給讀者以無限的遐想，手法運(yùn)用巧妙。