一個(gè)被視為不會(huì)念書的小孩，為什么能夠變成英國(guó)一流大學(xué)的教授？

　　我有一個(gè)朋友，因?yàn)閿?shù)理不好，只能念錄取分?jǐn)?shù)不高的�？茖W(xué)校，被家長(zhǎng)認(rèn)為是不會(huì)念書的小孩。后來父母親把他送到美國(guó)社區(qū)大學(xué)去念書，到了美國(guó)之后，他發(fā)現(xiàn)在美國(guó)的教育制度下，考試分?jǐn)?shù)并不是唯一的評(píng)估。他充分發(fā)揮了自己過去受教育時(shí)被認(rèn)為“不務(wù)正業(yè)”的搞社團(tuán)的本事，組織同學(xué)、分配工作、討論議題……

　　他特殊的組織、分析能力以及領(lǐng)袖魅力到了不同的環(huán)境很快就突顯出來。他在大三時(shí)轉(zhuǎn)到斯坦福大學(xué)，繼續(xù)完成了大學(xué)以及碩士、博士學(xué)位。目前他在英國(guó)的一所一流大學(xué)擔(dān)任教授。

　　一個(gè)被視為不會(huì)念書的小孩，為什么能夠變成英國(guó)一流大學(xué)的教授？重點(diǎn)不在這個(gè)小孩聰明不聰明、認(rèn)真不認(rèn)真、努力不努力，重點(diǎn)是他如何以及在什么樣的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)之下，發(fā)展出他自己的生命。

　　那些做起來特別容易做好、容易有成就感，并且讓我們迷戀的能力和特質(zhì)就是每一個(gè)人的天賦。我們每個(gè)人都必須給自己的天賦一個(gè)機(jī)會(huì)，然后想辦法發(fā)展那個(gè)能力。讓它成為我們生命發(fā)展的方向。